集体记忆研究文献综述

      集体记忆又称群体记忆。这一概念由法国社会学家哈布瓦赫在《记忆的社会性结构》一文中首次提出，将其定义为“一个特定社会群体之成员共享往事的过程和结果，保证集体记忆传承的条件是社会交往及群体意识需要提取该记忆的延续性。”集体记忆是社会学研究的一个重要理论，功能主义和建构主义是集体记忆研究的两个主要视角。集体记忆研究在我国主要有两种类型：理论介绍和理论应用。

      作者认为集体记忆理论作为社会学的一个分支理论应广泛应用于教育教学的事件中去。教育首先是一个过程，是一种历史的延续和生成。只有在具有无限意义的情境中体察教育的来龙去脉，教育的过程性和生成性才能得以真正的彰显和放大，因此集体记忆理论在教育学中尚有极大的开发空间和潜力。