论教育与现代文明

      文明问题历来是马克思主义关注的重大课题。我国把富强、民主、文明作为建设社会主义现代化的三大奋斗目标。邓小平同志对教育和现代文明问题有许多精辟的论述，提出了一些很有理论价值的思想和课题。本文将循着他的思路，对教育与现代文明的关系以及教育自身的文明问题作一些粗浅的思考。

      邓小平论教育与现代文明

      邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和物质文明、精神文明“两手抓”的思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要内容，是邓小平同志论述教育与现代文明关系的主题和思路。

      一、物质文明和精神文明“两手抓”是中国社会主义现代化的重大战略之一

      首先，这是由社会主义本质所规定和要求的。邓小平同志指出：“社会主义阶段的根本任务就是发展生产力，社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活。”[1]他进而指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”[2]但这决不是说只要有了高度发达的生产力，摆脱了贫穷，社会主义就够格了。社会主义现代化还要有高度的精神文明，使人民能过上健康、文明、幸福的生活。所以，邓小平同志强调，社会主义中国不仅经济要上去，社会秩序、社会风气也要搞好，两个文明建设都要超过资本主义。他提醒人们：忽视物质文明建设，社会主义就有丧失物质基础的危险；不重视精神文明建设，社会风气坏下去，经济建设的成功也会失去意义。可见，社会主义的本质要求社会各项事业整体协调全面发展和进步，它不但要有高度的物质文明，同时也要有高度的精神文明。

      其次，从人类文明演进的高度看，社会主义的现代文明理应是人类文明的最高形态。但由于历史和现实的原因，使得“现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格”[3]。然而，社会主义的优势终究要体现出来，“我们为社会主义奋斗，不但是因为社会主义有条件比资本主义更快地发展生产力，而且因为只有社会主义才能消除资本主义和其他剥削制度所必然产生的种种贪婪、腐败和不公正现象”[4]。为此，邓小平同志强调，社会主义国家的改革一定要保持自己的优势，避免资本主义社会的毛病和弊端。西方现代文明的进程既为我们提供了经验，也为我们提供了深刻的教训。西方在物质繁荣的背后，却是人们的精神空虚，人生价值意义失落，金钱成了唯一的上帝。在普及教育的同时又造成了人与人之间文化上严重的两极分化。西方学者弗洛姆慨叹：十九世纪的问题是上帝死了，二十世纪的问题是人死了。吸取别人的教训，就等于获得了一条经验。我们建设社会主义现代文明，就必须坚持“两手抓，两手硬”的战略方针。

      二、中国社会主义现代文明的结构

      邓小平同志在1980年就明确提出：“所谓精神文明，不但是指教育、科学、文化（这是完全必要的），而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则，人与人的同志式关系，等等”。[5]现代文明包括物质文明和精神文明；精神文明又包括科学、文化、教育文明和思想道德文明两方面。这就是现代文明的完整结构。

      三、现代教育文明及其在社会文明进步中的作用

      邓小平同志反复强调，实现现代化，科技是关键，教育是基础。并且在党的历史上第一次提出要“尊重知识、尊重人才”。这就揭示了教育与物质文明的内在联系是以科技、知识、人才为中介的。基于这一认识，他提出在社会主义建设的战略部署上，要把教育确定为经济发展的重点。认为，全党全国工作重点的转移，“本来应当包括教育。一个地区、一个部门、如果只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就是没有转移好，或者说转移得不完全”[6]优先发展教育的战略充分肯定了教育在现代社会文明发展中的巨大作用。而教育本身是精神文明“完全必要的”组成部分，在一定程度上，教育自身的文明水准正是衡量全社会精神文明状况的一个重要“指示器”。“三个面向”的教育思想，正是向我们提出了发展现代教育文明的战略性课题，它的基点是解决把教育文明提高到现代文明水准的问题。

      总之，教育与现代文明的关系，不仅是教育对现代物质文明、精神文明的作用问题，还应当包括现代教育文明的建设问题。

      教育与现代物质文明

      文明是个历史概念，是和蒙昧、野蛮相对立的，它是人类社会发展一定阶段的进步状态。人类文明史首先是物质生产发展和人类物质生活改善史。时下流行着一种误解，认为物质财富的富裕就是物质文明。其实两者不能等同。物质文明不能仅仅以物质财富的富裕程度来衡量，而且应该用人是否文明地创造物质财富和是否文明地享用物质财富来衡量。富裕好比是文明的躯壳和外衣，物质文明的实质不在于富裕本身，而是富裕背后隐含着的发达的人类科学、智力以及人的价值选择。所以，物质文明、是凝结着这些精神成果的物质财富通过人们合理地创造和享用而充分、生动展现出来的。

      据此，我们可以这样来概括现代物质文明的特征：①凝聚着高度发达的人类科学理性。一方面，物质产品的技术水平和技术成分提高了；另一方面，由于重视技术、崇尚理性已成为现代社会的基本价值标准，它要求人们以理性的态度和科学的精神来对待物质世界和物质生活。②文明生产。它要求遵循自然规律，讲求经济效益和社会效益，反对掠夺性的生产方式。这是从物质生产过程中体现出人的理性和文明，体现出人与自然的和谐关系。③文明交换。在市场经济条件下，商品丰足是买卖双方进行文明交易的前提。商品紧缺，则“哄抢”“哄抬”、囤积居奇乃至坑蒙拐骗一类不文明商业行为便难彻底消除。所以，由文明的商品交换中倒可反观出社会的物质文明程度和人们对物质财富的合乎理性的态度。④文明消费。消费直接展示了个人的经济生活状况。但是，那种愚昧式消费，认为花钱越多越奢侈就越文明的观点则是十分错误的。文明消费要求在提高生产力水平的基础上，追求消费质量的提高，做到合理、有度地消费。