“中间生”不是一个学术概念，而是在班级授课制和应试教育相结合的教育实际中所形成的一个现实存在的群体。“中间生”的存在是与教育的本意相违背的，它是教育未得到充分发展或教育在一定程度上被异化而出现的。 造成中间生隐性教育放弃的原因是复杂的、多方面的。功利主义教育观、精英主义的教育价值取向、单一的教育评价制度、僵化的教育组织形式、稀缺的教育资源等都在不同程度上影响着中间生的教育处境，使中间生处于隐性教育放弃的教育处境中。教育期望、教育关注、教育机会和教育交往的缺失，使他们得不到充分的教育，在教育情景中体会不到充实的存在意义感，这样的教育处境对其人格健康和学业成功都产生了一定的不良影响。因此，中间生的教育处境应得到更多的关注并需要采取有效对策予以改善。为了让每一个人在教育中成就其美好人生，我们需要为改变每一个人的教育处境去做充分的教育努力，去实现教育的神圣使命。
