［中图分类号］G40-052 ［文献标识码］A ［文章编号］1001-6597(2006)03-0107-06 很多因素都会影响人的社会分层。从古至今，年龄、体力、武力、财产、权力、知识等都曾经是或仍然是影响人的社会地位的获得或成层的重要因素。但各种影响因素所起的作用并不一样，在不同时代不同历史时期可能有几种甚至只有一种占主导地位，譬如以中国的现实为例，不少社会学者认为，1949～1979年，我国是一个政治分层为主导的社会，1979年之后，逐渐转变为以经济分层为主的社会，而在即将到来的知识社会，社会分层将被重新界定，社会等级划分将重排座次，知识分层（受教育分层）必将占主导地位。这种判断可能有些夸张，不过应该承认，20世纪90年代之后，学历所代表的教育资本，越来越成为决定人们社会地位的重要因素。教育，已经构成了一种身份赋予和社会分层的维度。 教育的身份分层，指通过教育所获得的学历具有身份作用，成为影响人社会分层和社会地位的因素，有时也简称“教育分层”或“知识分层”。“知识分层，是指在一个以知识带动经济及各方面发展的社会里，社会成员根据其具有的知识量及知识的含金量被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。”[1](p26) 通过教育拿到文凭，对个人来说是获得了一种身份，对教育而言则是授予一种社会身份，使教育产生了一种社会分层的功能，或者说使教育成为考察人们社会地位或社会阶层状态的一个维度。以文凭为物化象征的学历（教育经历），越来越成为公认的相对合理的社会分层体系的参照标准。进入21世纪，教育更是成为影响人的社会分层的极其重要的因素，乃至于有不少学者直接以“教育分层”概括之，且将教育分层与传统的经济分层、政治分层并称为社会分层的三大维度。 为什么教育能像权力、财富那样，具有身份赋予的意义，能够成为社会分层的一个维度？换句话说，凭借教育而获得的文凭为何能够成为影响人的社会地位的一个重要因素？根据社会学者的研究，人类最初的社会分层出现与个人素质密切相关，“在原始的狩猎和采集社会中，权力、特权和声望多半是个人技艺和能力的一个函数”[2]。具有社会群体急需禀赋的那种人最容易上升到群体的上层。什么是社会急需的东西？不同时代有不同理解，在当代，教育被社会视为最重要的东西之一，自然就成了区分社会阶层的关键依据，对此，我们可从三方面去加以观照。 一、教育资本的升值 资本体现出一种累积形成的劳动，更主要的是，资本具有生成性，能不断地扩大和再生产，也具有交换性，不同资本之间能进行转换。当代最著名的社会思想家之一法国人皮埃尔·布迪厄把资本分为几种类型：经济资本、文化资本、社会资本和符号资本。经济资本，指可以直接兑换成货币的资本形式或制度化为产权的形式；文化资本指借助于不同的渠道传递的人类知识、文化物品或通过教育证书形式化了的具有生成性的资本；社会资本，指人的社会交往关系网所构成的实存或潜隐的资源，如血缘关系、地缘关系及业缘关系等；符号资本是指对前三种资本的合法化认同。几种资本都有相应的功能，彼此联系而且能相互转换，如社会资本、文化资本可通过转换成经济资本来获取经济上的利益和回报。布迪厄十分重视文化资本，他把文化资本分为三种状态：具体状态，指个人经后天培养而内化的修养和学识；客观状态，指个人拥有的文化物品和对这些物品解码的能力；体制状态，指个人所获得的教育文凭和证书。布迪厄指出文化资本主要是教育的产物，特别强调其“教养和品味”的涵义以及家庭背景对这种品味性的文化资本的形成所起的决定作用。为了避免文化资本含义的泛化，本文倾向于采用“教育资本”这一术语，指经教育（家庭教育、学校教育等）而得来的知识修养及其学历文凭资本。 在当今信息化时代，知识资本日益重要，也意味着教育资本的日益重要，因为知识不可能天生，只能经由教育而来（无论这种教育是广义的还是狭义的），学校是生产、传递和积累各种文化资本的最基本的体制。教育资本日益升值，其力量源于三方面： （一）知识资本的力量 知识资本，是教育资本最具生产性、生成性的资本。 无论是强人统治世界，还是百姓小民生活在世界上，都需要力量，那么力量来自何处？从古至今，暴力、金钱、知识都是能征服世界或支撑生存的力量，但这三种力量在不同历史时期所起的作用是不一样的，近代以前，以暴力为主，所谓“枪杆子里面出政权”；近代以后，“金钱”的威力显现；当代则是“知识”开始唱主角，“人类的力量”发生了重大转移：知识，逐渐成为所有力量中最强有力的力量，而且武力、强权和金钱等作用的发挥要依赖于知识，“一场革命正在席卷培根以后的今日世界。过去的任何天才（无论是孙子，还是马基雅弗利，还是培根本人）都无法想象今天的最深刻的力量转移：今天无论是武力还是财富本身依靠知识的程度都是惊人的。……知识本身不仅已经成为质量最高的力量的来源，而且成为武力和财富的最重要的因素。换句话说，知识已经从金钱力量和肌肉力量的附属物发展成为这些力量的精髓。事实上知识是终端放大器。这是今后的力量转移的关键，它说明全世界争取控制知识和传播手段的斗争变得越来越激烈。”[3] 著名未来学者托夫勒这一洞察深刻和有预见性的看法在21世纪的今天得到了初步证实。在世界范围内，由知识激发的科学技术（特别是信息网络技术）的飞速发展，极大地解放和推动了生产力。网络时代以知识为基础，知识成了经济发展的原动力。知识也成了人的发展的原动力，在人的发展因素中，体力降至次要地位，知识和智力具有决定意义。 后工业社会理论的代表人物丹尼尔·贝尔认为当今世界正在或将进入一个后工业社会的新时代，在这个时代里，市场竞争主要是知识、信息和人才的竞争，人力资本越来越成为社会分层和社会流动的主要因素，他通过对不同时代的资源、权力中心、阶级基础和地位获取方式进行了对比，得出了这一结论，见表1。[4](P135) 表1 不同时代的资源、权力中心、阶级基础和地位获取方式 前工业社会 工业社会后工业社会 资源土地 机器 知识 权力中心农场 公司 大学与研究中心 领袖人物地主 商人 科学家、研究者 权力运 直接控 间接影响政 平衡政治与技术
