学校德育制度是指德育主体依据德育本质属性与德育主体之间的利益关系而制定并实施的有关德育活动的规范体系。德育为学校德育制度所规约，从当前我国学校德育的文本内容及实施过程看，存在诸多德性价值上的缺陷，主要表现在以下几个方面：1）我国学校德育在价值取向方面偏重社会需要，对个体发展重视不够；2）我国学校德育更多反映的是社会和国家对德育的需要，德育制度的民主化程度低，在德育实施途径上有明显的成人化倾向；3）我国学校德育的政治意识明显，学校德育制度对学生道德发展的自主性有很强的束缚性，不利于学生自觉地道德成长。 有鉴于此，我们需要从根本上实现学校德育制度的价值变革，不仅要使其内含一定时代的人性化价值，关注人作为道德存在的机制和意义，而且应关注生活，实现其民主精神，赋予其自由价值，以发展人的主体性道德人格。
