以学习者为中心，以终身教育体系为基础，能够充分满足全民终身学习多样化需求的学习社会的发展趋势，主要有如下几个特点：以人为本，表现在学习中心个人化、学习需求终身化、学习人口全民化、学习目标全人化；多元开放，表现在主体多元化、学习系统开放化、学习资源统整化、学习评价系统多元化；保障有力。 西方发达国家在创建学习社会的战略选择及实践主要包括如下几方面要素：第一，对政府角色进行重新定位，从传统意义上政府单一的教育管理者角色转变为学习社会的倡导者、组织者与协调者。第二，对教育（学习）体系进行改革，大力发展弹性学习制度，建立新的学习成果评价体系，各国根据自己的发展状况有针对性地选择不同形式的教育作为创建学习社会的突破口。第三，应用新技术，实现学习社会的信息化和现代化。第四，构建学习社会网络体系，实现学习社会中各个角色的合作伙伴关系。 [摘自：《天津社会科学》，2005.3.84～85]
