在教育改革发展的今天，教育科研日显重要，如何看待教育科研的本质和特点，关系到教育科研的定位和作用发挥问题。如果不承认教育科研的特点，就不能有效发挥其独特的作用；如果片面强调教育科研的特点，就会把它逐出科学范畴，这两种情况都不利于教育科研的繁荣和发展。因此，对于教育科研本质和特点的准确把握，爱其所同，敬其所异，将有助于进一步明确和提升教育科研在教育工作和科学界的“有位”问题，使教育科研更加“有为”，为教育改革发展创新做出更大的贡献。 一、关子教育科研定位的认识 教育科研是教育工作不可或缺的一部分，与教育决策和实践共同构成完整的现代教育工作体系，也是科学的一部分，既要遵循科学的共同规范，也有自己的个性。在教育工作中，理论与实践相辅相成，相互促进，理论逐渐为广大教育工作者所认识和掌握，在教育改革发展中发挥着重要的先导性和基础性作用，越来越成为推动教育变革的第一生产力。 （一）教育科研是教育第一生产力 伟大的实践需要伟大的理论。教育科研是教育工作不可缺少的一部分，与教育决策和教育实践共同构成完整的现代教育工作体系，如同指挥部、参谋部和执行部的关系，现代庞大的教育体系没有强大的科研支持是无法想象的，理论与实践的相伴而生，良性互动，已经是世界教育发展的普遍规律，在现代教育改革中呈现出更加鲜明的特点。 从教育发展形态看，教育活动经历了从简单到复杂、从分散到集中、从自发到自为的历史过程，教育机构越来越专门化，从附着在家庭和社会的个人教育行为形成为学校行为，进而上升为制度化的国家教育体系，并逐渐覆盖全社会以及个体从摇篮到坟墓的终身。现代教育发展为制度、活动、内容和成果的复合体，教育工作的重要性和复杂性，使任何个人和组织都难以凭借传统经验和生活常识从容应对，必须依靠专门化的教育科研，促进教育的科学与民主，发展专业化的教育科研体系成为历史的必然。 教育科研是教育工作的一部分，教育决策者、实践者对教育产生需求，教育工作因之成为教育科研的对象，研究成为教育工作者的工作方式和思维方式。但必须区分教育活动和对人类教育活动规律的研究。在教育活动中，比较强调体会、内省、直觉、想象、顿悟，而在教育科研中，虽然要充分考虑个人体验和非理性因素的作用，但不能排斥分析、概括、总结、归纳以及运用范畴和规律来描述研究成果，这是理解教育科研的关键。教育科研追求的是科学与价值和谐，它既要求把握人类教育活动的规律性及其客观真实性、合理性，又要求对人类自身的发展和社会进步起积极作用。在教育改革发展进程中，教育科研与教育实践相伴而随，同生共长、相互促进。 因此，教育工作作为教育科研的特定对象，广泛而持久的教育实践活动是教育科研的源泉，从微观的教学活动到宏观的战略管理都是教育科研的内容，广大的教育工作者既是教育科研服务的对象，同时也是教育科研工作者，研究教育现象问题不再是教育工作者的专利。巨大的社会需求和广泛的社会参与、旺盛的生命力是教育科研与其他领域科研活动的最大不同之处。 （二）教育科研是教育发展的核心竞争力 思路决定出路，思想的高度决定视野的广度，伟大的理论指导伟大的实践。教育科研作为教育工作的一部分，有着鲜明的应用性和实践性，具有探索发现、质询实证和大众参与的特点，有广泛的研究领域，有专职的科研队伍，也有行政和学校的积极参与，在教育生活中越来越具有重要的理论解释力和社会影响力。 在现代社会发展中，经济全球化，科技发展日新月异，国际竞争日趋激烈而全面，逐渐从硬实力的比较转向软实力的较量，科技成为第一生产力，人才成为第一战略资源，教育成为第一知识产业。教育发展成为控制制高点和主动权的关键，教育蕴藏着巨大的社会财富，教育的差距决定知识的差距，而知识的差距决定经济的差距，因此各国纷纷把教育摆在优先发展的战略地位。当前的教育竞争已经成为软实力竞争的重要关键关节，教育竞争也逐渐从经费、物质等硬件方面的竞争转向思想、制度和方法等软件方面的竞争，而后者对教育科研的要求更高更全面更持久，教育科研因此成为推动教育发展的核心竞争力，它使教育改革有动力、教育发展有实力、教育创新有能力，教兴科研和科研兴教逐渐成为教育界的广泛共识和一致行动。 教育的先行需要先行的教育科研，教育科研是教育变革的先导，是教育生产力的重要要素，一方面，通过思想解放、理论创新变革教育生产关系，推动教育生产力发展，另一方面，渗入教育生产力要素，提高教育生产和教育管理水平。只有通过教育科研，才能识别并分析当前教育成败得失的种种原因，以及教育改革的种种结果。因此，教育科研成为进行教育改革的重要先决条件，在教育实践中，人们越来越懂得：有了教育科学，才会有科学的教育。 各国在组织上不断充实和强化教育科研工作体系，加大教育科研资助力度，完善教育科研工作体系，健全从国家到地方的教育科研网络，形成一支专兼职结合的教育科研队伍，加强应用研究，另一方面发展高校教育科研院（系）所，加强基础研究，从而使科研和教研，学术与应用，逐渐一体化，在服务教育决策、组织教改实验、开展教学研究、总结推广教学经验、普及教育科学知识、提高教师的业务能力等方面发挥了不可替代的作用，为教育改革发展做出了重要贡献。
