教育价值与教育目的是教育基本理论体系中的核心问题，有关教育的理论和实践大都可以最终归结为教育价值与教育目的的问题。人们如何认识和理解教育价值和教育目的，往往会对其教育活动产生根本性的影响。本期“理论探讨”栏目选编了几篇关于教育价值和教育目的的文章。《教育和价值的几个问题》一文，从教和学两个方面讨论了教育的工具价值和内在价值；从教育研究的角度讨论了教育的学科价值、交互学科价值和元学科价值。《重新思考我们的教育目的》和《功利主义教育目的与人的工具化》等文章，则分析了功利主义教育目的的危害，讨论了现实教育目的与理性教育目的的差距，并提出了我国现实教育目的走向理性教育目的的要求。 确定教育科学理论的性质，建设科学的学科理论体系是我国教育科学完善和发展的重要内容。我国教育学研究者近来十分关注这个方面的研究。本期“理论探讨”栏目收录了部分文章，讨论了教育理论的原创性、作为课程形态的教育学、学科教育学等问题。 “教育科研”是本期的一个重点栏目，共收入了《“教育批判”的困境》等六篇文章。从教育批判、教育诠释学、反本质主义、教育社会学的研究路向以及校本研究等不同的角度探索了教育学的研究方法和方法论。 在基础教育课程改革中，新型师生关系的建立是一个关键问题。其中，教师对于学生思维的启发是新型师生关系的重要内容。但是在实践中，启发也会陷入误区。本期“教学与课程”栏目收录了《启发：课堂教学中的双刃剑》一文，讨论了这方面的问题。 本期“教育史研究”栏目选编了两篇文章。对20世纪上半期我国乡村教育思潮和平民教育思潮的演变与发展进行了比较全面的回顾和思考，对于当前我国研究教育如何更好地为人民服务将颇有启发。
