本期设置了“教育与经济”栏目，收录《关于我国教育股份制的思考》和《教育产权制度问题与对策》两篇文章。对于在社会主义市场经济条件下，我国教育改革发展的制度创新进行了讨论，具体研究了教育股份制问题、教育产权问题及其与现代学校制度的关系。 在一个存在城乡二元结构的社会里，农村、农民、农业始终会处于弱势地位。农村教育也不例外，已成为当代中国教育改革发展的瓶颈。正如中国的现代化必须首先实现农村的现代化一样，中国教育的现代化必须首先实现农村教育的现代化。中国农村教育存在的深层次问题如何解决？农村教育如何发展？本期“农村教育”栏目选编了《目前中国农村的教育危机》、《消除双轨制：我国农村教育改革的伦理诉求》和《彻底的农村教育改革将是农村的二次革命》三篇文章，从不同的侧面回答了这些问题。 在当前我国基础教育改革教育科学研究活动中，“多元智力”理论受到人们的广泛推崇，本土的教改成果却遭到冷落。如何客观地、科学地对待舶来的理论，是过去和现在我们始终要面对的一个问题。本期“教育心理”栏目，选编了林崇德先生的文章《质疑加登纳“多元智力”——兼论多元智力与思维结构》，带给我们丰富的启示。 本期“教学与课程”栏目收录了《论教学创新的知识基础》和《论教学理解的客观尺度》两篇文章，对教学专业知识的获得和教学理解问题进行了讨论。 本期“教育史研究”栏目内容较多，共收录了六篇文章。其中《张伯苓及其南开精神论析》一文，比较详尽的分析了张伯苓先生概括的“允公允能，日新月异”的南开精神之精髓，对于当代中国大学精神的建立和发展大有裨益。
