教育中师生关系受到教师和学生各自个体文化的影响。教师的文化归属和教师的文化经验是影响师生关系的重要因素。教师的文化归属主要指影响教师的思维方式、情感方式、行为方式的教师自身年龄、性别、家庭背景等具有自然状态的属性。不同年龄的教师对师生关系往往有不同的认识、态度和行为方式；不同性别带来的不同文化特点是师生关系呈现丰富多样的外貌；由家庭背景决定的文化背景使教师在构建师生关系时带有一定的倾向性。 教师文化经验是指教师在生活实践中的经历和体验。教师在教育中实际是一个有着各种文化经验的历史的存在。教师作为“过来人”的经验和接受的专业教育和其他提高文化修养的经历，在一定程度上决定着教师能否认识到师生关系作为隐性课程的重要性，决定着教师能否在教育实践中妥善恰当地处理好师生关系。
