［中图分类号］G579(712):K712.0 ［文献标识码］A ［文章编号］0583-0214(2003)11-0075-07 从殖民地时代起，美国的教育起点就比较高。高等教育在殖民地时代就已经成型，并为尔后的现代化教育奠定了良好的基础。美国教育界在积极吸收外国经验并使其迅速本土化的同时，努力根据本国经济和社会发展不同阶段的需要，推陈出新，注重普及教育和职业教育，创办形式多样的教育机构。教育在美国工业革命的整个过程中发挥了极大的作用，使美国这个后起的资本主义国家超过了老牌的资本主义国家，到第一次世界大战前成为世界第一强国。在20世纪，美国还合理利用人力资源，强调研究和开发，注意大学和企业的合作，注重培养人的应变能力，用教育推动现代化的持续发展（注：关于美国教育本土化的专门研究，见贺国庆的《近代欧洲对美国教育的影响》和路易斯·B.怀特的《美国殖民地的文化生活》；关于普及教育和职业教育，见腾大春的《美国教育史》和大卫·诺贝尔著《设计好的美国——科学、技术和公司资本主义的兴起》；安娜李·萨克森尼安的《区域优势——硅谷和128公路地区的文化和竞争》和勒尼·西格尔和荷尔伯·波洛克编的《关于硅谷发展的背景报告》论述了高等教育、研究和开发、高科技与经济发展的关系。）。 一 欧洲教育传统本土化 北美殖民地从来就不是一个大熔炉，而是一个容纳了多元文化的独特地区。就其教育体系和教育方法来讲，美国教育最初是欧洲式的教育，其教育的发展也是欧洲教育逐渐本土化的过程。欧洲教育思想和实践对北美殖民地教育的形成影响非常大，古罗马和希腊教育思想和英国约翰·洛克的教育思想在殖民地很流行。柏拉图和亚里士多德是最早阐述学校的基本教学大纲和课程设置的，他们是欧洲教育学科理论的构成和教学课程设置的奠基人，他们的思想对美国的早期教育理论影响至深。欧洲教育的本土化是美国社会发展的需要。 在欧洲教育思想和实践本土化的过程中，苏格兰人的教育思想逐步被吸收，并形成了北美独特的教育方式。比如移居到美国的苏格兰教育家威廉·史密斯等人，把苏格兰的教育思想带到了美国。苏格兰的高等教育强调：大学是一个学术和科学的社区；大学应像强调神学那样强调科学；知识可以应用于经济的发展。在课程设置方面，史密斯主张教育要适合殖民地的客观状况。他理想中的大学是：大学要注重教授历史、宗教和农业的课程，并把学生培养成为知识分子或有用的公民。史密斯开设的课程有：三分之一的古典学科，三分之一的历史和相关学科；三分之一的数学和自然科学，其中包括几何学、三角学、物理、化学、天文、植物学和动物学。史密斯的教育思想和教育实践引起了本杰明·富兰克林的极大兴趣。[1](p123-124)美国教育界注意吸收欧洲教育之长、注重教育实效的另一个例子是哈佛大学校长查尔斯·埃利奥特（1834-1926，一译艾略特）。他在1890担任哈佛大学校长时，立志把一个由教授古典专业为主的大学，建成一个为适应复杂的技术社会的需求而培养学生的机构。1863年埃利奥特在欧洲访问时，参观了法国、德国的大学以及一些专科大学，很受启发。1890年他作为哈佛大学的校长，努力为实现更有效、更高标准的教学，让学生更自由地选择课程而工作。他还努力使大学和高中之间的教育内容更好地衔接起来。[2](p516-529) 德国大学的办学思想对美国建立研究生院很有影响。19世纪80年代，很多人去德国留学，其中不少人取得了博士学位后回到美国担任要职。当时德国不仅重视专业性大学教育，而且十分强调科研的重要性，这使得大学教授的作用有了非常大的变化。德国的柏林大学、波恩大学和慕尼黑大学都强调自由授课、自由选课。德国教育的这些创新，对美国的教育思想和具体做法产生了不小的影响。1876年，琼斯·霍布金斯大学学习德国的做法，率先开设了研究生课程。此后，哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、普林斯顿大学和芝加哥大学都效仿这一做法，招收了研究生。从此，德国人强调研究和学术成就的做法，在美国大学中大大发展起来。西班牙和法国的早期移民也把本国的教育传统带到新大陆，在北美殖民地开办各类学校，比如学徒制学校、初级阅读学校和拉丁语法学校。欧洲早期移民所建的学校都是各种教派办的，如由长老会、公理会、罗马天主教、卫理公会、路德教派、基督信徒派、浸礼会、圣公会、教友派和摩门教创办的学校。这些学校不仅教授神学，而且也教授人文科学。[1](p98-125) 美国教育的起点比较高是因为早在殖民地时期美国就兴建了大学。美国的大学兴建于17世纪和18世纪殖民地时期，因为在北美殖民地的人们与留在宗主国的人对教育的看法大为不同。在当时的英国人眼中，大学是培养贵族的地方；在法国人看来，大学是培养领袖人物和学者的地方；而北美殖民地的人则强调教育为社会服务，教育就是培养人为社会服务的一种方式。另外，教育是培训领导人才，“以增进学识和为未开化的地方带来文明”，教育是把人培养成有教养的人。[3](p200)在这种思想指导下，殖民地时期就开办了大学。殖民时期的第一所大学是1636年建立的哈佛学院，不久改为哈佛大学。最初它是培养神职人员的，在17世纪40年代，70%的哈佛大学的毕业生是作牧师。1693年，威廉和玛利学院在弗吉尼亚建立，这是殖民地建立的第二所大学。殖民地的第三所大学耶鲁大学在1701年成立，旨在摆脱哈佛大学的保守主义教学方法。1746年新泽西大学（普林斯顿大学的前身）成立。1754年，费城建立了宾夕法尼亚大学，这是第一个非教会办的大学。同年，国王大学（哥伦比亚大学）在纽约成立。1764年罗得岛大学成立，它是布朗大学的前身。1776年女王大学在新泽西成立，即拉特格斯大学的前身。1769年达特默斯大学成立。到1776年，北美殖民地已经有14所大学。[4](p118)
