信息技术一方面给教育带来了高效益，另一方面又在一定程度上造成了人文关怀的缺失。学生在价值取向多元化的信息环境中无所适从；多媒体教学对学生的创造性、平等意识、参与意识和探索精神等方面有更高的要求；信息技术掌握程度的差异可能加速社会的不平等；网络交往的虚拟性可能导致学生失去现实感，对学生人格的完善和发展不利；网络垃圾、网络污染与文化渗透使学生与观实生活发生断裂。 教育的信息化建设应从高技术、高人文两方面进行，倡导科学人文主义教育，弘扬“以人为本”的教育理念，在人文精神的感召下，通过网络教育培养具有创新性和独特个性的人；重塑师生角色与关系，建立“对话式”师生关系。教育信息化考虑的首先应是人的教育信息化应建立在人文主义的基础之上。
