从社会学的角度看，在教育领域，学生是弱势群体，教师也是弱势群体。我们在积极关注学生弱势群体的同时，也要重视对教师队伍中弱势群体的关注。 在教育教学过程中，学生作为一个整体长期处于弱势地位，教师具有无上权威，学生处于消极被动的弱势境地。如不能接受同等教育机会之弱势，生活贫困之弱势，学力不足之弱势，生理缺陷之弱势，心理障碍之弱势等，在现实教育中还大量存在。教师自身也是相对的弱势群体，也需要关注与关怀。从历史上看，教师整体长期居于社会中的弱势地位。在现代社会，教师整体作为弱势群体的特征已不明显，但教师个体的和小群体的弱势现象则是显在的，如农村教师之弱势，“低层”教师之弱势，普通教师之弱势等。
