长期以来，教育中存在“重科学轻人文，重知识轻能力”的现象。教育只是教人“如何而生”，但没有教学生“为何而生”，也就是说缺乏人文关怀、人文教育，缺乏伦理道德的教育和人生观、价值观的教育。 一个国家的人文精神是无法从国外引进的，必须依靠教育。教育的功能，一是教人懂事（知识），二是教人做事（能力、知识的应用），三是教人做人（如何做人，为何做人）。人文教育、人文修养的主要目的和任务就是做人的教育，是“成人”的教育。青年学生要成人、成才需要靠自己的努力，加强自我教育和自我修炼。要从学会做人开始，主要应从立志、勤奋、实践、惜时等四个方面进行努力。
