重视、尊重利益问题，是学校教育及其研究走向现实、走向人间的必要前提。学校教育是利益的孕育场。直接可见的利益主体是教师、学生和管理者，他们是利益的追求者；从间接的利益来看，社会团体、政府、经济组织，都对学校教育抱有希望。学校教育充满着多元利益主体的多种方式的相互作用。利益主体的多样性与相互作用的丰富性，是学校教育系统的一种内在资源，也是各个利益主体的生命资源。 学校教育中的利益实现，受外在的物理因素、内在的心理氛围等诸多因素的影响。诸种因素以一种相互关联、自强化的方式，共同制约着学校教育的进行。各种利益主体借助变幻不定的影响因素，努力寻求自身的利益实现。学校教育的功能表现为对利益主体需要满足的综合性和对利益主体生活质量的高度渗透性。
