教育行动研究是指教师研究本校、本班的实际情况，解决日常教育、教学中出现的问题，从而不断改进教学工作的一种探索活动。教育行动研究有三方面特点，教育行动研究是为行动而研究，是对行动的研究，是在行动中进行的研究。 教育行动研究是教师成为研究者的基础。作为实践者的教师，应该结束长期以来消极被动的“教书匠”形象，成为积极主动的研究者。教师天然地处于研究的良好环境，教师应成为自觉的行动研究者。 教育行动研究是提高教师专业水平的有效途径。教育行动研究有助于教师形成新的教育理念，有助于教师改进教育教学工作，有助于教师专业能力的发展。
