[中图分类号]G40—012 [文献标识码]A [文章编号]1008—441X（2001）03—0121—05 在贯彻落实党的教育方针、深入进行教育改革的进程中，推行素质教育早已成为广大教育工作者共同关心的问题。近年来，随着知识经济初显端倪，创造教育又逐渐成为教育战线关注的热点。那么，什么是素质教育？什么是创造教育？两者的关系如何？创造教育能在素质教育中发挥什么样的作用？很有必要对这些问题进行一番认真的探讨，以期统一认识，协调行动，把素质教育和创造教育的工作做得更好。 一、素质教育和创造教育的基本概念 首先应该对素质教育和创造教育的基本概念进行一些深入的探讨。 1.关于素质教育 1999年6月13日，中共中央、 国务院在全国教育工作会议上作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，其中对素质教育有详尽而精辟的论述：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”根据这段论述，我们可以概括出以下四个要点，即： 素质教育的本质是全面贯彻党的教育方针； 素质教育的宗旨是提高国民素质； 素质教育的目标是造就德智体美等全面发展的“四有”人才； 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。 2.关于创造教育 尚未见到关于创造教育定义的权威性表述，然而，不少研究者的观点有助于我们理解创造教育的概念。 人民教育家、我国创造教育的先驱者陶行知先生1944年就在《创造的儿童教育》一文中指出，教育“是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力”，“能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作”[1]。 这里已经明确指出了创造教育与培养创造力之间的关系。 20世纪80年代以来，随着新兴学科创造学传入我国，不少研究者逐渐形成了有关创造教育的基本看法。许立言、张福奎较早提出，“创造教育旨在开发创造力， 注意培养学生研究知识与创造知识的才能”[2]。谢燮正等认为，创造教育“是一种全面教育，涉及德、智、体、情、意、美、劳、志、趣诸方面”[3]。 俞啸云等则采用“创造性教育”的概念，并且指出：“所谓普通学校的创造性教育，也就是突出地强调发展学习主体的个性、主动性和创造性的全面发展教育。”[4 ]上述种种观点已经涉及创造教育的培养目标与实施方法。 在积极从事创造教育实践的基础上，笔者亦曾多次提出对于创造教育基本概念的看法。主要观点有：创造教育是“致力于开发受教育者创造力的教育思想、教育观念、教育原则和教育方法的总和”[5]； 创造教育是“崭新的综合性教育系统”，“其最终目的或最高标准是培养创造型人才”[6]。具体言之，创造教育是一个综合的教育系统， 它包含着相应的教育思想、观念、原则和方法，是贯彻落实教育方针的一种积极形式或有效手段。创造教育的目的和任务是开发受教育者的创造力，促进受教育者优化素质和全面发展，其最终目标是培养造就时代需要的创造性人才。创造教育“作为一种综合性的崭新教育体系，它可以通过各种渠道与方式向现行的各级各类教育渗透，覆盖社会教育的所有领域和各个层次”[6]。联系到我国教育战线的实际情况， 推行创造教育的重点在于提高学生的创造性思维能力和在实践中创新的能力。 综上所述，我们也可以对创造教育的要点作出以下概括： 从本质上看，创造教育是贯彻落实党的教育方针的积极形式或有效手段； 创造教育的目的和任务是提高受教育者的创造力，优化受教育者的综合素质； 创造教育的最终目标是培养造就时代需要的创造性人才； 现阶段我国创造教育的重点是提高受教育者的创造性思维能力和在实践中创新的能力。 在对素质教育和创造教育的基本概念取得共识之后，便不难理解两者之间既有区别、又有联系，互相影响、相辅相成的辩证关系，特别是创造教育在素质教育中应有的重要地位与积极作用。 二、创造教育在素质教育中的重要地位 在素质教育的大系统中，创造教育是必不可少的一个重要的子系统。我们之所以认为创造教育在素质教育中具有重要地位，主要基于以下三方面的考虑： 1.创造教育体现素质教育的根本宗旨 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，素质教育“以提高国民素质为根本宗旨”。创造教育的目的与任务较好地体现了这一宗旨。 创造教育以提高受教育者的创造力、优化其综合素质为主要目的与任务。确切地说，是从开发创造力入手，达到改善素质的目的；以提高创造力为起点，逐步完成优化素质的任务。一方面，创造力是人的素质组成中最活跃、最具能动性的因素之一，创造力的提高能够带动素质组成中的其他因素健康发展，逐步优化。另一方面，同某些知识和技能相比，创造的原理与方法更具普遍性，时效更长，影响更为久远。也就是说，当受教育者离开学校之后，创造力开发的效果往往仍能在相当长的时间内体现出来，甚至影响人的一生。这对于提高国民（而不仅仅是学生）素质而言，显然是十分有利的。
