一、引导自学：叶圣陶的基本教学思想 早在1916年，叶圣陶先生就明确提出：学校教学应对儿童“采用自学辅导主义”，“务以养成其自力研修之习惯。”不久，他又指出：“将来的人生事实是只顾进步，没有穷尽的；所以最要紧是练成他们‘处置未来，进而为更高尚的人的自动能力’。”从那以后，直至80年代，“引导自学”作为叶圣陶先生基本的教学思想逐步形成并不断发展。 大胆借鉴外来先进教学思想，而又本着改革中国教学的需要加以中国化；最坚决地批判陈腐的传统教学与其流弊，而又最认真地继承孔子以来中国教学和学习的优良传统并加以现代化；总结自身丰富的教学实践经验和自学经验，而又不断地从新时代中国其他教育家和广大教师的有关思想、经验中汲取精华。这使得叶圣陶先生“引导自学”教学思想，更具有鲜明的中国特色，更具有先进性、实践性，经得起时间的考验。 叶圣陶先生这一教学思想，概括起来，主要包含以下几方面内容。第一，从教学的目的、规律上，从学校和教师的职能上，精辟地阐明了教学的主要功能在于“引导自学”。他指出：“教学是为了达到不需要教”，“达到不需要教，就是要教给学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子。”“愤悱启发是一条规律；好比扶孩子走路，能放手时坚决放手，是一条规律。”他又指出：“所有各级各类学校以及补习、进修的机构的主要职能，全都在引导来学的人向自学方面不断进展。”“老师对学生是极有帮助的。所谓帮助，主要不在传授知识，而在于引导学生自己去求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，自己去解决问题。”第二，正确、完整地揭示了“引导自学”这一基本概念的科学内涵。他认为，“引导自学”，既是引导学生在知识、技能上“自我充实”，又是引导学生在思想、品德上“自我修养”，使之做到“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”；“引导自学”，既是引导学生自己去读书，自己去求得课本中的知识，又是引导学生自己去实践，自己去“从事事物物中读不用文字写的书”，最根本的是“练成自己发现问题和求得解决的能力”；“引导自学”，既是学习方法的指导，又是自学动机、态度、习惯、精神的培养“引导自学”，既是引导学生在校时主动学习，又是引导他们将来终身自学。第三，总结经验，探讨规律，提出了一套切合实际、比较科学的“引导自学”的基本模式和方法原则。 由于上述特点和内容，叶圣陶先生“引导自学”的教学思想，成为一种更成熟的中国现代教学思想，为形成中国现代教学论的科学体系作出了重要贡献，并对当代中国广大教师的教学改革实践产生了极大的影响。 二、“引导自学”教学思想，代表了教学改革的发展大趋势 这一教学思想，首先是建立在对教学中学与教这对基本矛盾的科学认识的基础上的。叶圣陶先生认为，教学是“为的学生，要学生进步和成长”。而学生决非“空瓶子”，他们是活生生的社会的“生活体”，是“有机的种子，本身具有萌发生长的机能”，“自我发掘探讨的能力，这种能力只待培养，只待启发”。因此，教学，决不是学生对教师所授内容的消极被动的容受，而是一个在教师引导下学生能动地凭借“自力”对所学东西进行探索、消化、实践、建构，从而“把所学的东西化为自身的东西”，促进自身发展，增强自学能力的过程。“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。”在这过程中，“学生是主体”，学生的学习是中心。教师的主导也正体现在引导和帮助学生自己学习，并逐渐学会离开了老师能够不断自学上。这可以说是对辩证唯物主义认识论和现代心理学有关原理的活用，是对传统教学观的革新，是对教学过程本质和基本规律的正确揭示。 从教学与环境的关系看，叶圣陶先生“引导自学”教学思想，又深刻地反映了当代和未来社会发展对教学的根本要求。当今，科技和经济的发展空前迅猛，政治风云变幻，国际竞争越来越激烈，交流越来越广泛、频繁，知识信息剧增并不断更新，社会生活日新月异。尤其是我国，正处在加快改革开放和现代化建设的伟大变革时代。这就要求教学要“面向现代化，面向世界，面向未来”，培养能够不断适应社会和世界变化，不断探求新知，主动开创未来的跨世纪的公民和人才。培养这样的人，最根本的是在引导他们主动学习、掌握当代先进技术文化知识的同时，让他们“学会自学的本领，养成自学的习惯”。叶圣陶先生强调：本来，“所有做人的必需的东西非常之多，教不尽的，各种教育机构只能取其重要的，作为例子来教”，“教了一同时要引导来学的人能够反三：这就是引导他们自学”。更何况，处在今天这样“多变激变”的时代，“在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变，求变，善变，有所改革，有所创新：这就是引导他们自学”。为此，他反复地阐明这个观点：“从幼儿园到大学，还有其他有关的补习进修班级，其实都是鼓励来学的人自学成才，辅导来学的人自学成才。”“要是不在学的时期学好自学的本领，离开了学校或班级之后怎么能够理解新情况，解决新问题？因此我想，学生受教育，就是要学到一辈子能够坚强的自学的本领。”而就在引导学生自学的过程中，不但是培养了他们的自学能力，使他们真正掌握知识，同时也就在他们身上塑造起了未来社会所必需的主动好学、开拓创新、自强不息的人格。可以肯定，这将对中华民族精神和智慧的提高，综合国力的增强，整个社会的进步，产生多么深远的影响。“一辈子坚持自学的人也就是一辈子自强不息的人。不难想象，这样的人不断增多，社会和国家将达到何等繁荣昌盛的境界。”从这里，可以看出叶圣陶先生在教学改革和发展上的远见卓识。
