中图分类号：B848 文献标识码：A 文章编号：1000－5293( 1999)03－0148－08 20世纪是人类社会发展史上最为响亮的时代，人类经历了一场有史以来空前广泛而深入的急剧变革。在这一空前广泛、深入的社会变革时代里，世界教育的改革与发展取得了骄人的成就。持续不断的教育改革，不仅使人类前所未有地普及与提高了自己的教育水平，而且使教育成为国民经济迅速增长的神秘助手。[1]（P1）因此，人们总是把20 世纪称之为“教育改革的世纪”。在这一世纪，西方发达国家多次掀起了轰轰烈烈的教育改革运动，随后许多发展中国家也不甘示弱，纷纷奏响了改革教育的新乐章。一些发展中国家仅用了10多年的时间，便在不少方面达到了西方发达国家花费60～100年时间才实现的规模， 当然也为之付出了沉重的代价。为迎接新世纪的挑战，进入90年代以来，国际上又掀起了一场“必须重新估价在确定教育重点时所提出的理论问题和实际问题”的新热潮。[2]（P19）西方心理学界也出现了一股重新反思教育改革理念的思潮。本文拟从心理学角度探讨一下20世纪国际教育改革思想的多次流变转向与心理科学研究新进展之间的内在依从关系。 一、现代教育改革思想的三次转向与心理学的新科学理论 心理学是教育科学发展的重要基础，也是教育改革实践的理论支柱。20世纪心理科学的研究进展与成熟步伐，极大地制约着教育改革的发展和深化。[3]（P9～17 ）从心理学的角度梳理与总结教育改革思想的转变及其特点经验，有助于我们在微观层面上研究并总结新世纪教育改革运动发展的轨迹以及需要进一步解决的一些重要问题。从宏观意义上讲，推动近百年来国际教育改革思想多次转向的历史动力，首先当然是20世纪的社会政治经济与科学文化发展需要所导致的必然产物和必然结果，但我们也无法否认现代心理科学的发展对世界各国教育改革运动做出的历史性贡献。心理科学的每一基础性前沿探索，总是会给教育改革的设计思想、发展方向以及实践运作策略产生极为广泛而深入的影响，成为现代历次教育改革社会实践的观念先导和理论支撑，而每一次的世界性教育改革运动实践所面临的各种社会难题和突出矛盾，又在不断地促进着心理科学的进步和完善。因此，回眸20世纪教育改革指导思想的变迁轨迹与现代心理科学发展的内在依存关系，并进一步探讨心理科学发展的新取向，将会对当前及下一世纪新一轮教育改革实践迫切需要解决的理论和实际问题提供重要而有意义的发展线索。我们从本世纪所经历的多次教育改革运动指导思想改变的事实中，不难得出这一结论。本世纪声势浩大的教育改革运动在教育改革思想上主要出现了这样三次大的转折： （一）第一次是实用主义教育取代知识主义教育 从知识主义教育向实用主义教育的转变，是“二战”以前西方教育改革的基本方向。19世纪中后期，欧美许多国家的教育进入了一个急剧而快速的“普及发展时期”，传统贵族式的知识主义教育远远不能适应工业化市场经济社会对培养和训练大批技能型劳动者的现实的迫切需要，因此，许多国家相继爆发了教育改革运动。这一时期的教育改革政策以实用主义和民主化教育为指导思想，而实用主义的教育改革思想在理论基础上，又渊源于当时社会上盛行的新科学思想——生物学进化论及心理学的机能论。 机能心理学是20世纪初期最为活跃的新科学主导势力之一，也是实用主义教育改革思想的理论武器。这一学派，在生物学上推崇达尔文的“适者生存”和“自然选择”的进化论原理，在哲学上主张工具主义的真理价值观，在教育上倡导生活经验教育，在心理学上重视对人的有效适应行为和思维效用问题的研究……。由于这些思想主张与当时的资本主义工业蓬勃发展所需要的探索进取精神相当合拍，因而迅速受到了以美国为代表的西方社会各界的欢迎，并进一步发展成为教育改革的指导思想。例如，实用主义教育改革思想的奠基者詹姆斯和杜威等人认为，应该从机能效用的角度看待并审视人类的一切活动。文艺复兴以来的“知识主义”教育，多以追求真理、认识真理为主要目的，认为理性知识即是真理。这实际上远离了人类的社会生存活动。人们的全部认识都可以归结为适应环境的行动，一切知识、理论都是工具性的，其效准仅仅在于它们给行动带来的效果。真理之为真理仅仅因为它们对人有用。 [4]（P376）真理是思想的兑现价值，即是“在人的实际生活中起作用的思想”。思想、教育和学习是人用来适应生活的一种工具，所以教育应以培养人的“生活适应能力和思维智慧”为根本宗旨。由于传统教育是适应传统社会的被动教育，即是以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的远离社会生活的形式主义教育，因此，其很难对学生的社会实际生活做出有效用的帮助。只有建立以儿童为中心、以活动为中心，特别是学校与社会生活相联系的进步主义教育体系，才能养成学生的社会精神，以适应不断变化着的生活需要。同时，杜威及其同事还开展了著名的芝加哥实验和“八年研究”计划，在美国的29所中学开展了教育改革实验。尽管实验并未取得预期成果，但以机能主义心理学为理论基础的实用主义教育改革的思想及方法，在20世纪的教育事业发展进程中立下了不朽的功绩，至今仍然显著地影响着世界各国教育体制的发展格局，尤其是在教育的实践领域影响更是广泛而深远。
