一、正确认识实践教学与应用现代教育技术的重要意义。 实践教学是指小学自然课、劳动课，中学理化生实验、劳动技术课，计算机课、活动课、社会实践以及其它需要学生亲自通过实践去获取知识和培养能力的教学活动；现代教育技术指的是应用于教育领域的现代科学技术。开展实践教学与应用现代教育技术有着特殊的重要意义。 （一）开展实践教学与应用现代教育技术是迎接21世纪挑战的需要。 党的十五大提出高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪。我国现代化建设的战略目标能否如期实现，中华民族在21世纪能否以富强文明之邦屹立于世界民族之林，归根到底取决于我们能否培养出高素质的劳动者和专门人才。开展实践教学和应用现代教育技术，正是为了更好地落实素质教育的宗旨，按照教育要面向现代化，面向世界，面向未来的要求建设高质量的基础教育。 21世纪是国际经济竞争、科学技术竞争、综合国力竞争非常激烈的一个世纪，竞争的实质是民族素质的竞争。当前，由于应试教育的影响，我国中小学生的课业负担过重，学习的主动性、积极性和创造性受到挫伤，影响了他们全面素质的提高和健康成长。这种状况如果不及时改变，最终将影响到中华民族的整体素质，因此，实现从应试教育向素质教育转变是当前基础教育的紧迫任务。加强实践教学和应用现代教育技术，目的是推动素质教育的实施。实践教学和应用现代教育技术对素质教育的作用主要表现在以下方面： 第一，开展实践教学是学生德、智、体诸方面全面发展的需要，是学生主动发展的需要。 一百多年前，马克思在《资本论》中就提出“生产劳动和智育、体育结合起来，这不仅是增加社会生产的一种方法，而且是培养全面发展的人的唯一方法”。明确地指出了人的全面发展离不开人的实践活动。马克思的观点对我们今天实施素质教育仍然具有重要的指导意义。 任何一个人的成长都要经历一个从不知到知，从知之甚少到知之较多的过程。在这个过程中，实践起着十分重要的不可替代的作用。如果在这个过程中，脱离实际，忽视实践，忽视解决实际问题能力的培养，必将影响人的健康成长，贻害不小。《三国演义》中矢街亭的马谡就是一个由于理论脱离实际，不能灵活运用战略、战术的原则，从而不能正确解决战争中的实际问题，导致指挥失误、战争失败的典型。 大家都知道，学生思想品质和行为习惯的形成必须经过一个“知情意行”的发展过程。其实，在认知过程中科学文化知识的掌握和智力的培养也是遵循“学思行”过程的，这里的“行”就是活动和交往，就是实践，离开了在教育者指导下的社会实践活动，学生难以形成辨别是非、善恶、美丑的能力，难以养成良好的行为习惯，也难以使所学的文化科学知识内化为真正的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，这是很有道理的。 由于一些地方忽视实践教学，导致学生在观察能力、实践能力、创造能力等方面存在着不少缺陷。为了说明这个问题，我想举两个例子，一个是1991年至1993年，原国家教委在10个省市组织了《学生实验能力调查》，测试结果是高中和初中学生的实验能力不及格，小学生实验能力略高于及格线；第二个例子是，前年，我国沿海某市作了一项有关科学素质的调查，参加测试的学生399名，其中高中199名，初中200名， 测试结果反映出学生在知识面、观察能力、解决问题能力等方面都存在不少问题。如测试中有一道题：“保鲜袋为什么能使水果和蔬菜保鲜？”73%的学生回答错误；另有一道题是给初中学生一颗花生，让学生剥开并描述花生果实的结构，尽管学生通过书本已经知道了花生果实的结构和名称，但面对一颗真实的花生，能正确指认出各部分名称的只有 7.8%，能正确描述种皮、胚、子叶部分的只有9.8%； 还有一道题是让高中学生用一个好的电流表去检验另一个电流表是否损坏，结果没有一个学生能拿出解决这一实际问题的有效办法。更为普遍的是许多中小学生缺乏正确使用锤子、锯子、刨子、老虎钳、螺丝刀等基本工具的能力，而这些最基本的工具可以大大提高一个人的劳动素质。一个人对这些最基本的工具都不会用，那么他的实践能力一定会受到非常大的制约。从这些现象中我们应该看到，我国中小学生的观察能力、动手能力、创造能力方面存在着严重的缺陷。这种基本素质上存在的缺陷如果不及时弥补，将难以适应未来社会发展和学生长远发展的需要。所以，加强实践教学是一个十分紧迫的、现实的问题。 德育和智育离不开实践环节，体育、美育、劳技教育的实践性也非常强。健康的身体、高尚的审美情趣、良好的劳动素养这些基本素质的形成无一不需要通过实践的锻炼和培养，要促进学生全面发展必须重视实践教学。 加强实践教学是学生全面发展的需要，也是学生主动发展的需要。苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”只有让孩子生动活泼地主动发展，才能培养孩子的个性和创造能力。让孩子主动发展的关键就要为他们创设一个主动的、生活活泼的发展环境。实践教学由于具有鲜明的实践性和自主性，在教学活动中重视学生的主体作用，重视让学生亲自去体验、去感受、去发现、去创造，并从中获得乐趣、获得信心、获得成功、受到教育，这是培养学生自主学习能力和自我发展能力的重要途径。 第二，努力应用现代教育技术，是培养21世纪高素质劳动者的需要。
