2021年1月25日，国务院学位委员会召开了学科评议组及全国专业学位研究生教育指导委员会工作会议。此次会议贯彻了习近平总书记等中央领导同志对研究生教育工作作出的重要指示批示精神，对2020年7月29日全国研究生教育会议进行了具体工作布置与落实，对第七届学科评议组、专业学位教育指导委员会的审核学位授权、制定学位申请基本条件、评估学位授权点、论证学科设置、编写学科专业发展报告、编制研究生核心课程指南、指导学科建设与人才培养等工作进行了总结。会议要求全面认清研究生教育已有的发展基础，深刻分析面临的新形势，系统研究梳理未来一段时期的重点任务，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，在党和国家事业全局中，准确把握学位与研究生教育的历史方位。 此次会议制定了“工作路线图”，明确了2022年将有三大工作任务。一是修订编写《一级学科和专业学位类别简介》，二是修订《一级学科和专业学位类别学位授予的基本要求》，三是修订“博士、硕士学位授权点的申请基本条件”。就艺术学学科门类而言，值此修订“学科简介”与“培养基本要求”之际，有必要对艺术学“升门类”十年来的工作进行简要总结，有必要在新的历史条件下对艺术学门类尤其是艺术学理论学科建设做进一步规划。 一、“升门类”时的论争 我国于1997年设立艺术学一级学科，1998年设置艺术学博士点，这些进展标志着中国艺术学学科建设的新起点。但当时艺术学还只是作为国务院学科目录中文学门类下与中国文学、外国文学、新闻传播学并列的第四个一级学科。 经历十余年发展，艺术学学科建设逐渐契合了当代艺术发展的趋势，不仅给新兴学科提供了凝练和聚合的平台，自身也取得了长足、持续的进步，为本学科具有宏阔视野和触类旁通的认识论、知识论、方法论、实践论、问题论建设奠定了基础，为探讨和发现艺术本质、特征及发生与发展演变规律铺平了道路。①在第四届、第五届艺术学学科评议组成员张道一先生、于润洋先生等倡议下，经第六届学科评议组仲呈祥先生等的具体论证申报，②最终在2011年国务院学位委员会调整学科目录，将原艺术学一级学科升为学科门类。此次学科调整，将作为文学门类下的一级学科艺术学上升为艺术门类，使得艺术学从文学的子学科变成第十三个门类，在学科建设史上简称“艺术学升门类”。“艺术学升门类”后，艺术学理论成为一级学科，标志着艺术学理论的学科发展已经进入一个新的重要发展时期。 本人忝列国务院学位委员会第六届艺术学学科评议组秘书，见证了“艺术学升门类”过程。在此过程中，艺术学界针对这个异军突起的门类产生了两个论争。一个论争是这个新的学科门类名称究竟是该叫“艺术学”还是叫“艺术”?另一个论争是在艺术学门类下应当设立哪些一级学科和二级学科? 关于第一个问题，即新的学科门类究竟该叫“艺术学”还是叫“艺术”?这个问题至今还有学者提出异议，其中一种意见认为，现在的门类叫“艺术学”不科学，应当叫“艺术”，其理由是从构词法来说国外没有“artology”一词，而只有“art”一词。其实，在艺术学升格为门类之前，张道一、于润洋、仲呈祥诸位先生已经对此进行了反复斟酌。张道一先生认为这是中国的学科目录，当然理应按汉语的含义来定，不应用西方理论来剪裁中国人的实践做法，更何况，已有的十二个门类都是以“学”命名，而到“艺术”这里不能就矮化成了“术”，于是敲定了使用“艺术学”名称。 关于第二个问题，即新的艺术学门类下应当设立哪些一级学科的问题，首当其冲的是是否应当设置艺术学理论(当时还有艺术学史论、艺术学原理等称谓)的问题，而这个问题又被一级学科的数量掣肘。因为当时文学门类在艺术学升门类后只剩下三个一级学科，而将艺术学升为门类后是否能够突破脱胎于斯的文学门类的三个一级学科?学科评议组成员可谓绞尽脑汁，既需要将原有一级学科艺术学下面的八个二级学科全部体现在一级学科名称里，又不能突破三个一级学科。这几乎成了一个“无解”的难题。学科组召集人和成员2010年在哈尔滨师范大学召开了第一次工作会议。会上通过集思广益，最终作出了相对科学、合理的建议并报国务院学位办。首先是国外没有艺术学理论这一门学科，我国是否应当设立的问题。召集人仲呈祥先生提出，从理论上来说，虽然艺术学理论在国外没有专门的这一门学科，但我们应当走有中国特色的学科建设道路，“一个民族要站在科学的顶峰，一刻也不能离开理论思维”。③从实践上来说，虽然要坚持“不通一艺不谈艺”，防止产生脱离艺术实践的空头学问家，但是理论家的艺术直觉、艺术感悟、艺术规律的把握是一些只能口传心授而不能理论总结的创作家不能替代的。这种说法得到了与会者的赞同。而对于二级学科的名称要同时“升格”进入一级学科的名称里，学科评议组考虑了学科内涵的趋同性，只能采取“合并同类项”的办法，才能将原有二级学科的名称尽可能地在一级学科上体现。譬如，关于原有二级学科的戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学，这几门二级学科有一个共同性就是主要还是叙事性艺术，这便有了一级学科“戏剧与影视学”。再譬如，“音乐与舞蹈”这二者都是极大地展示韵律美的艺术形式，便将二级学科音乐学与舞蹈学合并成一级学科“音乐与舞蹈学”，一级学科“美术与设计学”也就顺理成章进行了学科合并。
