今天大家在会上的发言很好，言简意赅，从不同角度谈了学习、贯彻十五大精神的体会和想法，听了很受启发。下面我讲几点意见。 一、关于教育界认真学习贯彻党的十五大精神 党的第十五次全国代表大会，是在我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期召开的一次历史性会议。江泽民同志代表十四届中央委员会所作的《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》的报告，对我国经济、政治、文化等各方面的建设和党的思想、组织、作风建设作出了新的战略部署，是我们党带领全国各族人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领。报告获得与会代表的一致通过，表明全党在一系列事关重大的基本问题上具有高度共识。报告是全党智慧的结晶，反映了全党和全国人民的共同心声。大会决定对《中国共产党章程》进行修改，在党章中明确规定，把邓小平理论确立为党的指导思想。十五大的灵魂，就是高举邓小平理论的伟大旗帜。这次大会无疑将以此为标志载入史册。我们一定要认真学习十五大文件，把广大干部群众的思想统一到十五大精神上来，把全国各族人民的力量凝聚到实现十五大确定的各项任务上来，这是当前和今后一个时期的一项重要任务。 教育界的同志要充分认识到我们在学习、宣传、研究、传播十五大精神方面的特殊责任和使命，要带头认真学习江泽民同志在会上所作的报告，深刻领会和贯彻执行党的十五大精神。首先集中一段时间组织好教育行政部门处及处以上干部、高校系及系以上干部的学习，采取党委、支部中心组集中轮训、组织研讨班、举办报告会等各种形式，把集中学习与个人自学、通读文件与专题研讨结合起来，全面准确地领会文件的精神实质，在思想上和工作上自觉地同党中央保持一致；第二，在此基础上组织好对邓小平理论的深入研究和阐释工作，高等学校和哲学社会科学界有这个能力，更有这个责任；第三，要把邓小平理论按不同年龄段学生的接受能力，编写成系统而生动的教材，用以教育全体师生。 学习党的十五大精神，特别要注意坚持理论联系实际，结合建国以来我们的成绩与过失、经验与教训，尤其是十四大以来我们在各方面取得的巨大成就和教育工作的实际来学习。要注重实效，不做表面文章，不搞形式主义。 二、十五大报告中关于教育改革与发展的指导思想 邓小平理论中有关教育的论述十分丰富、深刻、系统，江泽民同志在十五大报告中作了高度概括，这是我们教育界学习领会的重点，更是我们行动的指南。 十五大报告的一个重要理论贡献，就是把建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化并列为党在社会主义初级阶段的基本纲领。这就使教育科学文化不仅仅是处于“精神动力”、“智力支持”的地位，也不仅仅是作为经济发展战略的一个部分，而是作为一个基本的奋斗目标，作为综合国力的重要标志，与经济、政治构成有机的统一体。这是我们党对教育科学文化乃至整个精神文明认识的新境界。 十五大报告十分重视科学和教育，用大量篇幅多处提到教育工作。在讲到社会主义初级阶段的基本路线和纲领时指出，这个阶段“是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段”。在讲到建设有中国特色社会主义文化时指出，“就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。这就要坚持用邓小平理论武装全党，教育人民；努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，重在建设，繁荣学术和文艺。建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明”。“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发”。“有中国特色社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。它渊源于中华民族五千年文明史，又植根于有中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点；它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，又对经济和政治的发展起巨大促进作用”。“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这是我国文化建设长期而艰巨的任务”。“在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众。深入持久地开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育，加强民主法制教育和纪律教育，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神。提倡共产主义思想道德，同时把先进性要求和广泛性要求结合起来，鼓励一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德。发扬社会主义的人道主义精神。青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设”。
