中图分类号：G529 文献标识码：A 文章编号：1009-413X(2010)09-0033-06 在交通不便、信息相对闭塞的近代中国，众多教育期刊作为推动教育近代化的强有力工具。它们以讨论教育问题、传播西方教育理论与方法、指导教育实践为己任，积极参与并推动了中国教育改革的进程。可以说，20世纪上半叶，中国教育领域的佼佼者无不在它上面留下了声音，中国教育界的每一次波动无不在它上面存有痕迹，它是中国近代教育发展与变革的见证者和推动者，对教育的近代化、中国化产生了不可磨灭的功绩。 一、近代教育期刊：中国近代教育史研究的宝贵资料库 近代教育期刊作为西学东渐的产物，伴随着清末“新政”中的教育改革应运而生。从1901年国人自编的教育专业期刊《教育世界》问世以来，到1949年，中国近代教育期刊累计达千种以上，省级以上教育期刊也达四百多种[1]。这些期刊以区域分布广、创刊时间长、内容丰富、办刊质量高、影响大等特点，在中国近代教育改革与发展上扮演着重要的角色，成为研究中国近代教育的宝贵资料库。 第一，近代教育期刊区域分布广，几乎覆盖整个中国，各省以政府、社会团体、出版机构和个人的名义都创办过一定数量的教育期刊，但由于近代中国区域经济与文化发展不平衡，期刊分布也存在较大的差别。在东南沿海地区，如江苏、上海、广东、福建等省份，作为近代中国经济与文化发达区域，教育期刊创办数量处于全国前列；内陆中部省份，如湖南、湖北、江西、河南、安徽等地，教育期刊的数量紧随其后；西北和东北地区，如甘肃、辽宁、黑龙江、宁夏、新疆等边疆区域，教育期刊的创办数量同前者相比存在一定差距；而偏远的西南地区，由于抗战时期中国文化教育事业的大量迁往，这一地区的教育期刊数量也得到较大的发展，甚至超过了内陆中部省份，如四川、广西、贵州等地。与此同时，台湾、香港、南洋一带也有不同数量的教育期刊创办。据统计，1901年到1949年间[2]，江苏期刊创办总数为114种，居近代中国教育期刊数量的首位，随后是上海105种，福建61种，四川79种，贵州34种，湖南33种，安徽22种，河南21种，吉林11种，辽宁8种，台湾8种，香港5种，宁夏4种等。 第二，近代教育期刊办刊时间长，是其他领域期刊难以比拟的。尽管在中国近代教育期刊中，大量期刊的刊行时间很短，犹如昙花一现，但其中不乏一些创刊时间较长的期刊。在中国近代期刊史上，刊行时间最长当属商务印书馆编辑出版并发行的《东方杂志》，长达44年之久。而排在第二位的是该馆编辑发行的《教育杂志》，1909年2月创刊，1948年停刊，期间1932年“一·二八”商务印书馆被毁而停刊2年，刊行39年。在近代期刊刊行时间的前10名里，教育期刊占有9位，如中华职业教育社的《教育与职业》刊行33年，中华书局的《中华教育界》刊行30年，商务印书馆的《学生杂志》刊行25年，国立中山大学教育研究所及教育系创办《教育研究》刊行21年，无锡江苏省立教育学院创办的《教育与民众》与南京教育部总务司创办的《教育部公报》也刊行长达20年，而刊行超过10年的就有55种之多[3]。这些期刊不仅是近代教育期刊中的佼佼者，也是中国近代期刊发展史上的骄傲。 第三，近代教育期刊内容丰富。近代教育期刊可分为专业性与综合性教育期刊两种，专业性教育期刊涉及教育的各个领域，从教育层次上看，学前教育、小学教育、中等教育到高等教育应有尽有，如商务印书馆的《儿童世界》、上海中华儿童教育社的《儿童教育》、中华书局的《小朋友》、厦门集美初等教育社的《初等教育界》属于学前教育与小学教育期刊范畴；而商务印书馆的《学生杂志》与开明书局的《中学生》则为中等教育期刊；一些大学教育学院所办的教育期刊，如广东国立中山大学创办的《教育研究》与高等教育季刊社的《高等教育季刊》较多地关注高等教育。从类型上看，普通教育、职业教育、平民教育、成人教育、社会教育、家庭教育、青年教育到华侨教育无所不包，如中华职业教育社的《教育与职业》、上海儿童书局的《生活教育》、北京高师平民教育社的《平民教育》、上海社会与教育社的《社会与教育》等。而综合性教育期刊，如清末罗振玉与王国维创办的《教育世界》、商务印书馆的《教育杂志》、中华书局的《中华教育界》、北京高师的《教育丛刊》、上海教育共进社的《新教育》等，这类期刊大多由不同的栏目构成，内容涉及十分广泛。如创刊之初的《教育杂志》就有近二十个栏目，如图画、主张、社说、学术、教授管理、教授资料、史传、教育人物、教育法令、章程文牍、记事、调查、评论、文艺、谈话、杂纂、质疑答问、绍介批评、名家著述、附录等。此外，近代教育期刊大量刊发专号或专刊，如《教育杂志》共发行40个专号，《中华教育界》共发行39个专号，《教育研究》共发行19个专号，《新教育》共发行9个专号，大多对当前教育的热点与难点进行深入的探讨，这些也都展现了近代教育期刊宽广的视野与丰富的内容。 第四，近代教育期刊办刊质量高。在期刊的编辑方面，一些有名望的近代教育家或学者曾参与教育期刊编辑。如罗振玉、王国维主编过《教育世界》，陆费逵、朱元善、李石岑、周予同、何炳松、唐钺、黄觉民、赵廷为等主编过《教育杂志》，顾树森、沈颐、余家菊、陈启天、金海观等主编过《中华教育界》，黄炎培主持过《教育与职业》，蒋梦麟主编过《新教育》，陶行知主编过《生活教育》等等，如此众多的近代著名教育家或学者主持过教育期刊的编辑工作，在一定程度上保证了近代教育期刊的编辑质量。在期刊的作者方面，近代许多著名的教育家、教育工作者把教育期刊看作学术交流的论坛，积极地发表自己的见解。只要翻开近代一些重要的教育期刊，就能发现一些耳熟能详的名字：蔡元培、范源廉、蒋维乔、舒新城、庄俞、黄炎培、俞子夷、陶行知、汪懋祖、邰爽秋、郭秉文、吴俊升、邱椿、廖世承、范寿康、刘湛恩、罗廷光、黄翼、庄泽宣、李蒸等等，这其中几乎囊括了当时所有著名的教育界学者，他们或为大学校长，或为教育系主任，或为教育领域顶级的学者，他们的名字排列起来，就是20世纪上半叶学科与学术带头人的一部列传，这样一个群星璀璨的作者队伍，从源头上保证了教育期刊的学术水准，增强了期刊的时代影响。
