自1983年美国发布《国家处于危机中：教育改革势在必行》这一“危机”报告以来，“危机”一词在美国的使用不绝于耳，但我们看到的却是美国的不断强大。因此，与其说“危机”所呈现的是一种危机的事实，不如说它更是一种可贵的危机意识，是一个危机策略。“危机”策略的实施，引发了人们对教育的关注和忧虑，进而达成全国性改革的共识，为化解危机而采取的全国性改革就更易为人们所接受。同时，“危机”的意识也激发了美国人的斗志和爱国热情，危机感一旦神圣化，非凡的集体动力和英雄主义气概就相伴而生。危机钟声的不断敲响，就意味着振兴的号角不断在吹响。 实际上，危机存在于所有国家与领域，但惟有美国人的危机意识特别敏感、特别强烈，可以说，危机意识既是美国文化的重要组成部分，也是美国振兴教育的重要策略。因此，真正的危机不在教育问题的严峻，而在压根儿就没有意识到问题的严峻。危机的警钟不仅在美国常响，也应对我们敲响，多一分危机感，多一分批判，我们就会多一分成就，多一分强大。
