近几年来，教育公平问题成为学界乃至全社会共同关注的热点话题。教育公平是社会公平的基础，是社会公平价值在教育领域的延伸与体现。教育公平不仅是和谐社会的重要价值取向，是构建和谐社会的重要支撑，同时也是测量社会和谐度的重要标尺。 市场机制的介入和教育市场的存在只是造成教育不公问题的部分原因，但根源还在于不合理的制度安排。由于我国教育资源存在着区域间、城乡间的分布不均衡，城乡学生在分享教育公共资源方面相差悬殊，并且距离还在进一步拉大，客观上形成了城市剥削乡村的局面；重点学校制度的存在，使得教育资源瓜分上的“弱肉强食”现象制度化，由此引发的“以钱择校”问题破坏了入学规则的公平，进而导致群体间入学机会的不公平；高考招生以省划线，歧视鸿沟不断加深，制度天平再次大幅倾斜，使欠发达地区考生无法挣脱愈益深重的“制度性伤害”。 因此，构筑公平教育的政策体系，以教育公平增进社会和谐，就必须澄清是非，理顺关系；打破城乡壁垒，加大财政投入；完善法律法规，做到依法治教；对弱势地区、学校和人群给予特别关照，并且有勇气触动特权阶层的利益。
