学习生活是学生的特殊生存过程，也是历史的产物。历史过程中积累的民族传统文化，深刻地影响着当前学生学习生活的状况。 我国民族传统文化的内核是家、孝、仁的综合体，家是其形式与载体、孝是其精神实质、仁是其外在的行为表现。以孝为精神内核的传统文化，强调以自身完善实现平天下的学习生活追求。在传统孝文化氛围中产生的这种学习生活追求，在当今学习生活中演变成为“全人”理想。当今学习生活追求的不是以人的具体素质变化来表征的发展的个人，而是以人的活动效用性来衡量的理想的“全人”，其典型的表现是要求学生成为乖孩子、小大人与超人。正是由于这些作为精神积淀的民族文化的影响，才使得我国学生的学习生活体现出特定的民族性。分析民族传统文化对学生现实学习生活的影响，有助于揭示学生学习生活中相对稳定的精神追求与行为。
