课程改革要求教师扮演多种教学角色，不同的角色给教师提出了不同的角色期待，这也就引起了教师行为和心理上的矛盾和冲突。 引起教师角色冲突的原因主要有以下几个方面：社会对教师职业的理想化要求；课程改革对教师角色提出了新的、更高的要求；教师培训理论与实践脱节，培训效果不佳；教师知识结构与个人能力的局限也会导致教师的心理冲突。为了缓解教师的角色冲突，全社会都应树立正确的教师观，学校也应为教师创造宽松的工作环境，并为教师的发展提供支持，采用实践型的培训模式，保证培训经费。作为教师自身，也应注意更新教育观念，不断提升自己的教育教学素质。 摘自：《中国教师》（京），2005.12.5～7，16
