陈屺怀是浙东近代教育体系的奠基人之一，闻名浙江省内外的近代教育家。1901年自发赴日留学，考察日本新学制。1904年学成归国后，一直在宁波、绍兴等地从事教育工作，以先进的教育思想指导教育实践，既积累了丰富的教育实践经验，又积淀了厚实的教育理论基础。无论是在教育为浙东近代社会经济发展服务方面，还是在地方教育事业自身规律性的探求方面，陈屺怀还提出了许多具有创造性的见解，试行了不少独特的教学实践。由于各种原因，浙江教育学界尚未对陈屺怀进行专题研究，这与其在浙东近代教育史上的地位极不相称，因此，认真研究陈屺怀的教育实践，缅怀并归纳他的思想，可以挖掘一些对当今教育事业发展仍然有益的东西，具有一定的历史价值与现实意义。 一、陈屺怀的生平与教育实践 陈屺怀(1872-1943)，名训正，宇无邪，号天婴、玄婴，浙江慈溪西乡官桥人。出身富庶家庭，祖父两代经营茶叶及钱庄典当事业，家道殷实。年少时即聪颖过人，擅长诗文，为甬上“陈氏三文豪”之一，后就读于求实学院（浙江大学前身）人文科。 1895年返乡家居读书，受三叔父陈依仁之托，专门教育后来成为国民政府要人的陈布雷，被陈布雷称为“方正清廉，望重乡邦”。1897年开始，在宁波创办“石关算社”、“剡社”，致力于古天算及近代西方理化生物学研究。1902年，赴上海参与创立“通社”，专门研究数学、诗文及翻译日本和西洋的科学名著。1903年初，在上海创办《宁波白话报》。同年赴日留学，主要攻读政治法律，但对教育、农业尤感兴趣，着重考察了日本国民教育体系。1904年底，学成返乡后，即投身于家乡的教育事业，为宁波地区教育普及与教育发展做出了杰出的贡献。 1、为宁波“堕民”脱籍办学——创办育德农工小学堂 宁波“堕民”起源传说不一。《浙江鄞县通志·文献志》载“四民之外，又有堕民，相传为宋罪俘之遗，故摈之，分置苏松浙省，杂处民间。元人名为怯怜户。明太祖定户籍，扁其门曰丐”。民间则传说，宋代南迁将卒背叛，乘机肆毒，后被剿捕就戳，其余党焦光赞等遂被贬为堕民，散居浙东之宁、绍，境内鄞县、余姚、象山、奉化等地均有。鄞县堕民在乡者，多居寺庙，城区聚居城西盘诘坊（今伴吉巷）、江东大河桥一带，自成一区，不与平民为伍。住房简陋，称为贫民窟。自宋始，历来宁波府统治者视堕民为贱民，贱族，世代只能从事最低下的职业。男性“堕民”只能从事婚丧祭礼时唱戏、乐手、值堂及抬轿、屠户、剃头等杂役，做轿夫、吹鼓手之类的活；女性“堕民”只能着青衣蓝裙，耳不饰环，出门必束腰带，携布包，为人绞面及新娘换妆、梳发、拎篮等低人一等的活；还不准他们与非堕氏民众通婚、不得考取科举、不准捐官任职，子弟虽有才智也不准他们入学就读任何学校。 1904年，陈屺怀争取到实业界朋友卢洪昶的支持，两人首先倡议，偕同省内数十名名绅联名呈报朝廷，请求颁旨开放“堕民”。同年，光绪颁旨准奏，宁绍两地“堕民”遂得解脱。1905年，由卢洪昶出资，陈屺怀任校长，两人联合在西门盘诘坊创建了育德农工第一小学堂，在江东光福庵故址创建了育德农工第二小学堂，专门招收脱籍“堕民”子弟入学。陈屺怀自编教材，“首施以人格教育”。辛亥革命以后，宁波府属各地的“堕民”渐得与常人相同入学，这个学校才停办。“堕民”进入育德小学毕业后，有升入更高学府的，也有为工为商者，还有走上革命道路的。 2、在宁波创建师范教育——创办宁波师范学堂、县立女子师范学校 1905年，与另一热心教育人士张美翔一道向知府喻兆蕃建议，筹设宁波府师范学堂。后被委任为宁波府师范学堂监督（即校长），把月湖书院改建为宁波府师范学堂，并于1907年4月建成开学。1912年，陈屺怀又与钟观光共谋把湖西竹洲已停办的崇正小学（原辨志精舍旧址）改建为旧宁属县立女子师范学校。这两所男女师范学堂，都开宁波师范教育之先，为浙东乃至整个浙江造就了一批师资队伍。 3、在宁波创建职业教育——创办宁波中等工业学校 陈屺怀在日本留学其间，考察了各地职业学校教育。认为中国欲求制胜之术，非大兴职业教育不可。宁波当时虽为中国重要贸易港口城市，商业发达，但工业并不发达。陈屺怀认为，这是工业技术人才匮乏的缘故。因此，在辛亥革命后，陈屺怀四处奔走，联络地方商绅，得到宁波教育学会的支持，筹集六邑公会公，创办了公立中等工业学校，以江北岸泗州坊之旧益知中学原址改建校舍，并亲任该校校长。学校还附设了实习工厂，并设置艺徒班，以培养贫寒子弟求艺自给，毕业后不愁生计。公产中等工业学校先后设有金工科、土木、汽车道路科，为浙东地区培养了不少工程技术人才。 与此同时，陈屺怀还筹款增设了附属初中文化班，但课程设置有别于其他初中文化班，增设了工业技术科目，为学生毕业直接工作提供了学业基础。1931年学校改为省立，其自筹资金增设的附属初中，改名为私立正始初级中学，校名取其训正作始之意。 4、在宁波普及基础教育——兴办或改建中小学百余所 1905年，陈屺怀应宁波知府喻兆蕃之邀，出任宁波教育会首届副会长，一直就任到1911年。在这六年间，他通过把城乡书院、私塾改建为新式小学或新建小学的途径，为所属（慈溪、鄞县、奉化、宁海、象山、定海）六县兴办或改建小学三百余所。
