社会的剧烈变迁带来了各种各样的价值冲突，作为教育核心和灵魂的道德教育也正面临着复杂严峻的挑战，探究性道德学习是当前学校道德教育的新思维和新模式。 探究性道德学习是指学生在教师指导下以事例研究、问题探讨、社会调查、角色扮演问题进行自主探究，从而积极主动地获得道德发展的创造性学习活动。探究性道德学习力图使学生的道德学习不再是在事不关己的符号学习中进行，而是让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，使道德学习成为一种真实具体、可触可感、可理解、可实践的积极主动的活动。 探究性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值，突出了道德实践能力和创造性人格的培养，构建了以自我教育为核心的道德教育方法体系，实现了学校道德教育向生活世界的回归。总之，探究性道德学习是一种以行为重，以提高学生多方面道德能力为主要目标的发展性道德学习活动。 摘自：《天津市教科院学报》，2005.5.5～8
