显性教育是指通过有意识的、直接的、外显的教育活动使受教育者受到教育的有形道德教育，是道德教育的主体方式。随着改革开放和市场经济的深入发展，显性教育在现代德育中日渐暴露出它的局限性：与教育对象缺乏沟通，教育过程缺乏愉悦性，教育效果缺乏持久性，教育方法缺乏激励性。 隐性教育是指通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使受教育者在不知不觉中受到影响的道德教育。隐性教育具有以下特点和优势：教育本质的潜隐性、针对教育对象的随机性、教育过程的自然性与愉悦性、教育范围和内容的广泛性、教育效果的长期性。为了强化道德教育的作用与功能，应当将显性教育与隐性教育有机地结合起来，在显性教育中引进隐性教育，在显性教育中构建渗透式、陶冶式、服务式的隐性道德教育模式。要注重显性教育中显性教育中的隐性渗透，构建渗透式德育模式；大力建设校园文化，构建陶冶式教育模式；完善自我管理和社会服务，构建服务式教育模式。 [摘自：《西南师范大学学报》：人文社科版（成都），2005.8.309～311]
