教育人性观是指教育活动中人们对人性的态度和观点。教育人性观的探讨主要涉及人性的本质和人性的实现两个层面的内容。 对于人性的本质，后现代主义强调其开放性而不是可塑性。后现代主义关注关系，认为人的发展是通过过去、现在和未来时空的一种意义连接不断进行的，而意义又是不断变化的，人的发展就是可能性的不断表达，就是对开放性的永恒追求。 人性的实现包括人性实现的过程及其方向两个方面。后现代主义教育人性观强调个体的独特经验和人性的开放本质——可能性、创造性和生成性，认为教育不是为学生提供一种答案，而是为他们确立一种意识，保持和发展他们的开放性。对于人性发展的方向的回答则是让人回到自身，回归自然。后现代主义在教育领域的贡献和影响是深刻而广泛的，它为教育理论和实践指出了新的可能，为国际化时代的教育发展重新开辟了一个开放空间。 [摘自：《西北大学学报》：哲社版（西安），2005.4.11～14]
