随着社会的发展，任何的局部危机都有可能造成整个社会的危机。危机的处理不当，会对社会造成极大的危害。如何对危机情境下的社会进行管理并做出科学而有效的决策，是管理者所面临的一个全新的课题。在危机情境下的教育决策，具有不同于常态下决策的几个特点：危机的突发性要求决策具有果断性，危机的双重性要求教育决策具有科学性，危机的不确定性要求决策具有权变性。在2003年与非典斗争的过程中，可以看到传统教育决策存在着一些不容忽视的问题，主要包括如下几个方面：信息系统不够健全，教育决策制度缺乏科学性；教育决策系统不成熟，缺乏系统性；教育管理决策工作缺乏预见性。 [摘自：《理论界》（沈阳），2005.5.120～121]
