“对话式教育”是交往与对话的时代精神和生成性哲学思维方式在教育领域中的回应。从作为教育方法的“对话”到作为教育思维方式以及师生生存方式的“对话”，对话内涵的拓展和深化预示着教育理念和实践方式的变革。互主体性哲学是对话式教育的哲学基础，对话式教育是在批判独白式教育的基础上浮现出来的，文化适应模式的变迁促成了对话式教育的诞生。课程形态的变革为对话式教育提供了生长点。教育理念与实践方式从“独白”到“对话”的转变，体现着教育对人的生存状态的关注。 [摘自：《现代教育科学》（高教研究）（长春），2005.3.16～18]
