“底线”教育是学校德育工作的新途径。我们把品德“低线”规定为是保证受教育者品德健康发展的最低品德水准，道德情境中自觉恪守的无法再降的最低原则要求；也是危困情境中抵抗诱惑克制欲望无路再退的最后价值信念与道德防线。“底线”教育就是从学生品德“底线”的实际出发，提升与巩固品德的最低水准及最后防线，阻止与防预品德“底线”的下滑与后退，以保障学生品德最低限度的健康发展与自主提升的教育。 “底线”教育包含四种模式：环境陶冶模式，包容了社会的繁荣与稳定、文化的昌盛与清明、道德的纯正与高尚、教育的优良与高效等几个方面内容；榜样身教模式，主要包括党性与官德垂范、士德与公德榜样、伦理与师德感染等形式；专业德育模式，包含家教与家训、宣传与教化、教育与教导、培育与自育等形式；能动自育模式，包括反思与内省、警戒与坚守、忏悔与拯救、信仰与攀登形式。
