分年级教育多年来一直是我国学校教育的一种标准化组织形式。分年级教育不利于因材施教，束缚了学生的个性发展。在越来越重视特长、个性、素质全面发展的今天，分年级教育已不是人们眼中完美的教学组织形式。不分年级教育包含许多不同的分组和分班，它打破了传统上按学生年龄或能力分级、分班的班级组织形式，将不同年龄和能力的学生安排在同一个班级进行教学活动。每个学生按照各自不同的科目和学习特长，有老师灵活编组并随学习程度变化而改变。不分年级教育的一个重要特点是弹性分组教学，其最普遍的教学方法是合作学习法。 不分年级教育最适用于幼儿园和小学低年级。它重视学习的过程；采用综合性主题课程；建立不同的学习活动中心；强调合作学习的方式；进行弹性分组教学；进行综合性学习评估，建立学生发展评估档案。
