对中国教育学进行反思与重新建构一直是当代教育学者孜孜追求的目标。100多年来，中国教育学虽然在“舶来品”的基础上生长出许多本土化的东西，但是教育学的发展状况离教育学重构的目标还相去甚远。本期“理论探讨”栏目编选了《教育人学论纲》、《教育学的重构：问题的发现与悖论的揭示》等文章，反映了这方面的研究状况。 农村教育是当前我国教育改革发展中的一个重要领域。农村教育改革发展的成功与否，直接影响着我国教育能否健康发展。全国农村教育工作会议以后，农村教育的研究受到教育学研究者广泛关注。本期“农村教育”栏目选编了两篇关于农村教育的文章，分别讨论了农村教育现代化和农村教育的文化使命问题。 教育学研究方法论的创新和建构是繁荣和发展我国教育学研究的一个重要内容，也是我国教育学建立自己特色的必经之路。本期“教育科研”栏目收录了《中国教育学研究的问题与改进路向》等三篇文章，探讨了教育学研究的方法和方法论问题。 在新课程改革中，课程的意义被赋予了新的内涵，这对教育者、学习者和管理者都提出了挑战。本期“教学与课程”栏目选编了《课程的文本化转向与教师的策略》一文，从理论上研究了这方面的问题。 当代美国的基础教育改革就如美国社会一样是一个大“熔炉”，其中，国家主义、市场取向和公民社会参与等不同的思想和理论都有所反映。本期“比较教育”栏目选择了三篇关于美国教育的文章，从一个侧面反映了这种状况。
