合作学习也称合作互动学习，是当前教育研究的前沿问题，是一种新的教育教学理念，具有一定的先进性。但是一种全新的理念在转化为实际教育生产力的过程中也会产生短期问题，甚至是某些负面效应。 当前合作学习的实验普遍反映出几种典型的负面效应：“死结效应”，即合作学习的运行机制与现行评估体系存在一个难以解开的死结，二者难以契合，这一死结成为合作学习实验中的重大操作障碍，改革中应尝试变革现行评估体系；“低板效应”，即合作学习容易导致合作群体的发展趋向就低不就高，呈低水准意志统一状态，改革中应有限地突破“异质分组”；“权杖效应”，即某个权威意志全面替代集体意志的现象，改革中应采用“强制分工”作为过渡手段；“部件效应”，即合作者出现独立解决问题能力下降，改革中应设置多层次的复杂性学习任务。
