教育学本身的意义是一个扑朔迷离的问题。当代中国教育学研究越来越强调与教育实践相联系，出现了明显的实践转向的趋势。在这样的背景下，以探讨和研究教育的应然价值为己任的教育哲学如何应对这个趋势，这是教育学研究者必须回答的问题。本期“理论探讨”栏目选编了《为什么需要教育哲学》一文，为教育学的应然研究和价值探索做了辩护。 民办教育已成为中国教育的重要组成部分。对于民办教育的意义和功能人们众说纷纭。本期“理论探讨”栏目中编选了题为《差异：教育观念更新的切入点——基于浙江省绍兴市民办教育调查的分析》的文章，在分析浙江省绍兴民办教育发展状况的基础上，对于民办教育发展的意义进行了较深层次的理论探讨，指出民办教育的发展是一种瓦解现代教育中隐藏着的现代性的努力。 教育学的研究方法论正在逐渐成为中国教育学研究领域的热点问题。关注自身研究方法论问题，是中国教育学逐步走向成熟的一个重要标志。只有建立起具有中国特色的科学合理的教育学研究方法论，并在这样的方法论指导下深入实践，总结理论，创新体系，中国现代教育学才能彻底除掉“泊来”的标签，走向真正的本土化。本期“教育科研”栏目编选了《教育研究思维方式的类型分析》、《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》等五篇文章，集中讨论了教育学研究方法论方面的问题。 《癸卯学制》是中国近代第一个真正实施的新学制，标志着中国近代教育制度的确立，对于近代以来中国教育的发展具有里程碑的意义，对于当代中国教育的制度创新也颇有启发。本期“教育史研究”栏目选编了《<癸卯学制>百年简论》一文，以兹纪念。
