百年中国教育学的发展历程中，教育哲学的发展是一个重要的有机组成部分。本期“理论探讨”栏目选编了《中国教育哲学的世纪回顾与展望》一文，讨论了20世纪中国教育哲学思想的引进与传播，教育哲学学科的创建与发展，教育哲学的发展趋势，特别强调了教育哲学的批判功能和理想引导功能。 教育学应该具有什么样的语汇、语境和逻辑？人们对教育学学科性质的理解不同，对这个问题便有不同的回答。“理论探讨”栏目还选编了《教育学的性质和研究取向》和《教育学中概念泛化的趋势、危害及原因》等文章。从不同的角度反映了学术界对于教育学学科性质的思考。 政府、市场与学校的关系是当前学术界非常关注的问题。对于中国教育改革和发展来说，这不仅是一个新的理论问题，更是一个涉及到制度重建的实践性问题。本期在“决策与管理”栏目收录了《政府采购：探索政府与学校关系的新视角》一文。提出了在市场有限介入教育领域的情况下，重构政府与学校之间关系的新设想。 “教育科研”栏目是本期的一个重点内容，选编了《中国教育理论研究的世纪走向》、《教育研究原创性探析》等四篇文章，分别讨论了21世纪中国教育理论研究的特征、教育理论研究的原创性、教育案例研究等问题。 本期特别增加了“教育技术”这个栏目，选编了《我国电化教育理论研究重心的嬗变》一文。比较系统地描述和分析了20世纪70年代末期以来我国电化教育理论研究发展的阶段和基本特征。
