略论“培养个性”问题

      心理学意义上的“个性”与社会学意义上的“个性”不加区分，是教育中压抑正常个性和助长不良个性的原因。人心理学意义上的“个性”不是学校所能“培养”的，教师应该理解与尊重它。个人之间既具有差异性又具有共性。个性是在个体社会化过程中形成的，学校不仅要尊重学生心理学意义上的“个性”，还要培养学生的“社会性”。

      正常的个性，不仅是和社会性协调的个性，而且是个人身心协调发展的个性，是个人各种心理品质较为均衡、协调发展的个性。学校虽不能“打造”个性，但可给学生创造宽松的环境和必要的条件，使其表现和发展个性。