江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话中明确提出，为实现中华民族伟大复兴，完成教育事业的历史任务，必须不断推进教育创新，并且强调“教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”（注：江泽民.在北京师范大学100周年校庆大会上的讲话[N].人民日报，2002-9-9.）江泽民同志关于教育创新的论述，是对邓小平教育理论的继承和发展，是对现代教育发展规律及本质特征的全新概括，把对教育战略地位的认识上升到了一个新高度，具有重要的理论价值和现实指导意义。 教育创新，是贯穿于江泽民教育论述中的主线，是其教育思想、主张的精髓。学习江泽民同志关于教育创新的论述，我们强烈地感受到其中体现的时代精神和世界眼光，以及与时俱进的品格。 一、知识经济、高科技革命呼唤教育创新 在世纪之交，为了赢得综合国力竞争的主动权，世界各国都在积极筹划21世纪科技、教育的发展战略和改革方案。党中央深刻洞察、准确把握世界经济、科技和教育的发展趋势，从我国国情出发，作出了实施科教兴国战略的英明决策。江泽民同志在一系列有关论述中精辟而深刻地阐明了教育创新在科教兴国战略中的重要性。 科教兴国战略的提出，是全党全社会对新时期教育战略地位认识上的一次历史性的飞跃，是党中央面对世界范围内科学技术迅猛发展，综合国力竞争日趋激烈的时代背景，根据经济、社会发展规律和我国现实情况作出的重大战略部署，是保证国民经济持续健康快速发展的根本措施，是实现我国社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是中华民族振兴的必由之路。 1998年，江泽民同志在北京大学建校100周年庆祝大会上明确提出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”，“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向”。他从中华民族前途命运的高度，号召全党全社会要进一步“紧紧围绕经济建设这个中心，坚持不懈地实施科教兴国的战略”，要求“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动”（注：江泽民.在北京大学100周年校庆大会上的讲话[N].人民日报，1998-5-5.）。 实施科教兴国战略，是对知识经济、高新科学技术革命的积极回应。这一战略的实施，对人才培养提出了前所未有的紧迫要求。随着知识经济的发展，对人才需求的结构重心不断地快速提升，知识技能要求较高的职位迅速替代低技能职位的趋势日益明显。在知识经济时代，从事知识生产和传播的劳动者将占到劳动者总数的80%以上，劳动者的素质将从根本上改变。传统的教育模式特别是人才培养模式受到了严峻的挑战。因此，知识经济的发展，不仅要求我国大力扩大高中阶段和高等教育的规模，使更多的知识型人才成为社会劳动力的主体，而且知识经济的发展，迫切要求我国教育和人才培训必须作深层次的改革，把提高人才的整体素质和适应知识经济要求的知识创新能力放在重要位置。 教育在知识经济时代的关键地位与作用已为国际社会普遍认识，在教育发展和改革的世界潮流中，投资于人的人力资本理论被各国政府所重视。为了把国民培养成具有竞争能力的人，许多国家把科技和教育作为基本建设优先投资的领域，对国民经济中教育投资与物质生产投资的比例作了重大调整。我国政府对教育科技的投资比例自20世纪90年代后不断提高，也是基于对这一世界潮流的认识和把握。 1992年5月20日，江泽民同志在与首都应届高校毕业生座谈时指出：“掌握现代科学文化知识的人力资源，是一个国家经济繁荣的核心，而各种方式的教育则是保持和加强这个核心的最重要的手段；对教育的投资就是对国家未来的经济繁荣和竞争力的投资，也就是对国家未来的生存和前途的投资。我觉得这些认识是有道理的，也应成为我们全社会的共识。过去我们在这方面认识不够，做的也不够，现在认识了，就应当急起直追”（注：江泽民.在与首都应届高校毕业生座谈时的讲话[N].人民日报，1992-5-21.）。20世纪90年代以来，我国对教育投资的渠道大大拓宽，投入的领域也从基础教育、普通教育向职业教育、终身教育和成人教育方面拓展。这种发展，一方面取决于知识经济对劳动者知识化和学习终身化的需要，另一方面也取决于科学技术飞速发展和知识更新不断加快的需要。 在知识经济时代，高新技术产业是知识经济的支柱，知识创新则是知识经济的源泉和发展的动力。教育要为经济建设服务，不仅要提供人才支持，而且要提供知识贡献。提供知识服务，关键是提供具有创新的科技研究成果，并使之能转化为现实的生产力。其转化的重要方式是，由具有创新的科研成果转化为新一代的产品，再由新的产品带动新的产业。教育是否能为知识经济服务，不仅在于它能否培养出创新人才，而且还在于它是否具有知识创新的能力，是否能建立从知识生产、传播到转化为高科技产业的有效机制。特别是发挥高等教育在知识生产、知识创新和人才创新方面的特殊作用。 江泽民同志反复强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”（注：江泽民.在新西伯利亚科学城会见科技界人士时的讲话[N].人民日报，1998-11-25.）知识经济的发展和科学技术革命的加快，为我国经济增长方式实现根本性转变提供了难得的机遇，因此，我国教育的发展不仅要继续注重发展过程中的规模问题，而且更要注重结构、质量和效益问题。在北京师范大学建校100周年大会的讲话中，江泽民同志再一次号召：“我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者，不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”（注：江泽民.在北京师范大学100周年校庆大会上的讲话[N].人民日报，2002-9-9.）。这昭示着，推进教育创新，是科教兴国的基础、关键和保障。
