当前普遍存在的“师生代沟”现象是影响青少年德育工作效果的关键因素。 德育工作中存在的“师生代沟”现象具体表现为，思想观念上，教师的传统性与学生的现代性的分歧；价值取向上，教师的一元性与学生的多元性的分歧；思维方式上，教师的纵向型与学生的横向型的分歧；行为方式上，教师的理智型与学生的感情型的分歧。师生代沟产生的原因是，在师生角色地位上，存在权威与平等的需求差异；师生行为立场上，存在社会本位与个体本位的需求差异；师生年龄上，存在“成熟人”与“边际人”的差异；师生社会化背景上，存在闭塞与开放的差异等。 德育工作要跨越“师生代沟”，应实施以下对策，实现德育模式的创新；以人为本，确立服务学生的新理念；加强沟通，建立师生双向互动的良好关系；借鉴心理咨询的理论和方法，注重疏导。
