根据创新推广理论，信息素养培养就是一种创新的实践活动。 美国学者一般将信息素养分为以下10种能力：能辨识自己的信息需要；能了解完整的信息和智慧决策之间的关系；能有效地陈述信息问题，表达信息需求；知道有哪些可能有用的信息资源；能制订妥善的信息检索策略；能使用印刷方式及高科技方式存储的信息资源；能评估信息的相关及有用程度；组织信息使其有实用性；组合新信息成为自己原有知识的一部分；能将信息应用于批判性思考及解决问题。 创新学习是信息时代的教师信息素养培养和推广的重要途径。信息时代的教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者。教师首先要学会创新学习。作为信息素养教育推广的先驱者或早期使用者，教师应引导学生都成为创新学习的实践者。
