我国学校心理健康教育的研究和发展面临诸多困境。首先，心理健康教育不规范，阻碍心理健康教育的发展。主要表现为角色定位不清晰，缺乏管理协调机构和合格的辅导员；其次，学校心理健康教育工作效率不高，使心理健康教育工作无法深化。主要表现为学校心理健康教育使用的教材内容欠科学、欠细化、难操作和学校心理健康教育的方法、途径、手段简单机械。 学校心理健康教育要实现真正意义上的飞跃，就必须要突破目前的困境。一是要法规化，以保证心理健康教育沿着制度化、规范化轨道发展；二是要专业化，推动心理健康教育向纵深发展；三是要本土化，建立具有中国特色的心理健康教育实践模式体系，使我国的心理健康教育转向深化发展阶段。
