由湘潭大学发起并承办的全国“江泽民教育论述”学术研讨会，于2000年10月11日至12日在该校隆重举行。教育部、中央党校、中国高等教育学会、《求是》杂志社、《光明日报》社等单位及高校的百余名代表出席了会议。中共湖南省委常委、宣传部长文选德，湖南省政府副省长唐之享出席会议并讲话。研讨会围绕江泽民同志对于教育问题的论述展开了广泛而深入的讨论。专家们指出：江泽民同志站在时代前列，审时度势，在继承毛泽东、邓小平教育思想的基础上，针对新的形势和任务，对教育提出了一系列精辟而深刻的论述，解决了教育改革与发展中的方向、目标、任务和方法等一系列重大理论与实践问题，为新形势下的中国教育提供了走向未来的行动指南。 一、江泽民关于教育的基础作用和优先发展地位，教育为社会主义事业服务等思想，为教育改革和发展进一步指明了方向。 专家们一致认为，在江泽民教育论述中，教育的基础地位和作用问题显得十分突出。江泽民同志多次强调在整个建设有中国特色社会主义事业过程中必须坚持教育优先发展的战略地位不动摇。教育是立国之本，是经济发展、社会进步和民族复兴的基础，应当毫不动摇地放到优先发展的战略地位。“百年大计，教育为本”。专家们普遍认为，江总书记的这一思想，具有深刻的时代背景。世纪之交，国际政治和经济格局正在发生深刻变革，科学技术突飞猛进，知识经济初露端倪，综合国力竞争日趋激烈。这种竞争不仅是传统的生产要素的竞争，更是知识、人才和高科技的竞争，谁拥有高素质人才，谁就能赢得竞争的主动权。高素质人才的培养，离不开教育。我国人口众多，资源相对不足，经济文化比较落后，要实现社会主义现代化建设的宏伟目标，具有决定意义的一步，就是把经济建设转移到依靠科技进步和劳动者素质提高的轨道上来。“国运兴衰，系于教育”。江泽民同志再三强调教育与国家命运紧密相连并突出其优先发展的地位，既具客观现实意义，也具长远战略意义；既是时代发展的要求，也是社会进步的要求。 专家们指出，江泽民同志继承了毛泽东、邓小平的教育思想，在新的形势和新的历史条件下，适时提出了“教育必须坚持为社会主义事业服务”的观点。有中国特色社会主义事业已经进入一个新的历史发展时期，这一时期党和国家的战略发展目标是社会的全面发展和全面进步，势必要求教育全面为之服务，即不仅要为经济服务，也要为政治服务，还要为其它各项社会主义事业服务。而要真正使教育全面地为社会主义事业服务，就必须把坚定正确的政治方向放在首位，坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全党和全国人民，加强社会主义教育和理想信念教育。 二、江泽民关于思想政治教育是素质教育的灵魂等思想，为教育改革和发展进一步明确了工作重心。 专家们普遍认为，江泽民同志把思想政治素质教育作为素质教育的灵魂，具有极强的现实针对性。加强思想政治教育既是社会主义教育的质的规定性，又是激烈的国际竞争环境的需要，既是维护国内安定团结政治局面的客观要求，又是人才成长的内在需求。改革开放以来特别是近十多年来，学校的德育工作取得了一些成绩，但学生的思想问题和认识问题并未得到真正解决，重智育、轻德育，一手硬、一手软的现象还相当普遍。造成这一状况的原因是多方面的，既有客观的社会原因，也有主观方面和工作指导方面的重要原因。学校政治思想教育工作薄弱已成不争事实。正因如此，江泽民同志在讲话中多次强调要加强和改进德育工作，深入研究和切实解决德育工作的摆位问题，要求全党“认真思考这个问题”。 专家们就怎样加强学校政治思想工作问题仁者见仁，智者见智，提出许多有益的建议。有学者认为，当前进行思想政治工作建设，首先必须进一步研究德育工作的摆位问题，坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论武装青年学生；努力防止和克服淡化意识形态的错误倾向，充分发挥社会实践的教育作用，让青年学生在社会的伟大实践中锻炼、成长；加强对新形势下社会状况和人们心理的研究，不断创新思想政治工作的方法和手段，不断拓展思想政治工作的内容和空间；要加强师资队伍建设，下大决心和大功夫培养一批德才兼备的优秀的“两课”骨干教师。 三、江泽民关于科教兴国，全面提高整个国家的国民素质，培养和造就具有创新精神和实践能力人才等思想，为教育改革和发展进一步明确了目标和任务。 专家认为，实施科教兴国战略，是中国第三代领导集体作出的正确的战略决策，又是江泽民同志教育论述中一个极为重要的内容。科教兴国战略是对邓小平“科学技术是第一生产力”理论的全面落实和进一步深化。为确保这一战略的顺利实施，江泽民对教育从五个方面提出了要求：从新的历史高度充分认识实施科教兴国战略的重大意义，进一步加大教育在科教兴国中的贡献力度，培养出一大批高素质的创造性拔尖人才，在科技和经济的最前沿参与国际竞争；从实现跨世纪宏伟目标的高度，彻底转变教育观念，全面实施素质教育；加大对教育的投入，为教育的发展提供一个比较宽松的物质环境；加大教育改革的力度，全面提高办学的质量和效益；进一步优化教育结构，培养出适合社会主义现代化建设需要的各类专门人才。专家们指出，江泽民同志“五要求”的提出，继承和发展了邓小平教育理论，其以素质教育为核心内容的科教兴国思想的确立，对我国社会主义现代化建设有重大意义。
