社会规范是指导全体社会成员共同遵循的行为准则，社会规范教育是国民基本素质教育的重要方面。社会规范教育在基础教育中是薄弱环节，理应成为素质教育研究的重点。 一、社会规范教育与素质教育 社会规范教育体现的是国民基本素质教育，与素质教育基本精神一致。素质教育就是根据社会的要求和人的身心发展的规律，以培养人的基本素质为出发点，面向全体学生，全面提高他们多方面素质的基础教育。具体地说，素质教育就是通过教育，全面地提高受教育者的身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质等，进而提高整个国民素质。所以，素质教育是全面发展的教育，它既要提高人的自然性素质，也要提高人的社会性素质；既要提高整个社会成员的共同性素质，也要提高人的个性素质。由于素质教育最本质的规定就是全体性，而社会规范是全体社会公民共同遵循的，社会规范教育所提供的是每一个未来社会成员所必须接受的最基本的“做人”教育，因此与素质教育的基本精神是一致的。社会成员能否自觉遵循社会规范，在一定程度上反映了国民的基本素质。 社会规范教育具有自身的特殊性，是其它类型的教育不可替代的。社会规范具有二重性：一方面它对社会成员的行为具有外在的约束性，这种约束性反映了社会规范最基本的社会功能，是调节人与人之间，人与社会之间相互利益的关系。另一方面，社会规范对人具有约束性，这种约束性是通过自我约束、自我控制的方式表现出来的。人们的这种自我约束、自我控制能力的获得，并不是一种本能，而是需要通过教育和训练获得。社会规范教育就是使受教育者在教育过程中能够逐步地认同规范的要求，努力将社会的规范和约束转化为内在的需要与约束，并从行动上表现出来。一个具有良好社会规范素养的人，并不感觉到规范是一种束缚，而只是感受到了道德的自由，这种自由来源于他对社会规范的必然性认同，这是社会规范教育的特殊性，是其它类型的教育无法替代的。 社会规范教育是素质教育中一项迫切的教育内容。从青少年乃至广大社会成员对社会规范方面的素养状况来看，对做一个能自觉遵循社会规范，履行社会公德的好公民所必需的素质水平是有差距的。社会上违反规范的行为处处可见，青少年犯罪率上升已成为尖锐的社会问题。这与商品经济的冲击固然有关，但更深层次的原因是与我们的中小学忽视社会规范教育有关。现在的中小学生，几年或十几年后都将走入社会，他们有关社会规范方面的心理和道德素质，不仅关系到千家万户，还将影响整个社会风尚，甚至关系到国家和全民族的未来。对于教育来说，最大的悲剧就在于培养的人只懂科学，不懂得社会规范和为人之道。 二、社会规范的内涵和教育内容 人类和动物最大的区别就是人类的社会生活是在一定的行为规范的指导之下进行的。社会规范主要有以下三方面的内涵：第一，社会规范是指导社会成员的行为准则。在社会生活中，人与人之间形成了一定的社会关系，人们必须遵循一定的行为准则来维护人类生活的社会性原则。第二，社会规范是建立和巩固社会秩序的手段。社会规范要求社会成员的行动符合社会的期待，并调整控制人们的行为，制裁人们的失范或越轨行为。第三，社会规范保存和传递着社会文化，维持社会的延续。一定的社会规范具有阶级性。新生一代总是首先接受传统的社会规范的教育，同时在适应社会生活中，不断地改造社会，重新建立新的社会规范，适应新的社会的要求。只有这样，社会才能存在和发展。 社会规范教育的内容，我们可以从它的形成途径方面来考察。社会规范的形成一般有两条途径：一是由国家有关机构或其它的社会组织根据需要而制定的，如法律、纪律、规章、制度等，这类规范具有外在的强制性。二是先由少数人提倡而后得到多数人的认可，并形成为一种社会的精神力量，如道德、风俗、礼仪、时尚、习惯以及社会舆论等，此类规范具有较强的内在约束力。前者称之为硬规范，后者称之为软规范。人的社会规范意识不是自发产生的，而是教育影响的结果。任何社会都要求其社会成员遵循一定的社会规范，并注意通过学校来实施社会规范的教育。我国是社会主义国家，必须以马克思主义为指导，建设有中国特色的社会规范教育体系，以便使青少年从小就受到良好的社会规范教育。 当前，笔者认为应着重突出以下几方面的社会规范教育。 法律规范教育。法律是由国家制定的，反映统治阶级的意志，是由国家政权强制实施的全体公民行为规范的总和。在社会主义社会，法律是代表人民大众自己维持社会秩序的手段。法律规范是评定人们合法与违法，罪与非罪的准绳，在所有社会规范中是层次最高的行为规范，触犯了它就要受到法律的制裁。法律意识淡薄是缺乏法律规范教育的结果，同时往往又是人们违法犯法的原因。青少年违法者中很多是缺少法律规范教育的受害者。学法、知法、守法是每个公民最基本的素质，强而有力的学校法律规范教育，是杜绝青少年违法犯法的重要途径。 纪律规范教育。凡是集体，不论其规模和目标异同，都必须有为其成员所共同遵守的纪律。纪律是法律的辅助手段，它往往带有强制性。青少年学生不仅现在生活在集体里，将来还要加入更大的社会集体。在学校对他们加强集体纪律和规章制度的教育，不但是调整学生行为的一种手段，也是培养他们具有遵纪守法素质的基本途径。对校园里学生的许多违纪现象，诸如考试作弊、无故旷课、酗酒、甚至打架斗殴，均应提高到社会规范的高度，严加管理和教育，使学生从小养成遵守纪律的行为习惯。
