吴紫彦（广州市现代教育科学研究中心主任 原广州市人大教科文卫委主任）：“《教育产业论》首发式暨专家座谈会”的召开目的在于推出一种创新观念，推出一种改革的精神，以推动我省的社会科学特别是教育教学研究的迅速发展。 “教育产业与教育市场研究”于1992年立项，是作为重点课题确认的。随后得到广州市教育委员会、市教育基金会和广州市社会科学基金会的认定和资助，还得到广州市常务副市长伍亮的关心支持。该研究并于1997年在全国教育科学“九五”规划中立项，这一理论及其课题的实证研究，在实践操作上也产生了一定的反响。 广东高等教育出版社对此研究非常重视，以最快的速度组织出版了这一成果，可以看到《教育产业论》的价值就在于它向社会推出的首先是一种创新的先导性观念，即教育产业观、教育投资消费观、教育经营观和建立教育多元化共同投入体制的构想，正如著名学者张磊肯定的，教育产业论“在理论和实践上均有显著突破”；“是广东这一块改革开放和社会主义现代化建设前沿火热实践的产物，是宣传广东改革开放成果的重要内容之一”，著名经济学家厉以宁教授也称“该理论是加强对教育资源的开发利用，推动教育的大发展的可贵探索”；而建立起教育多元化共同投入体制，“从理论上说，具有开拓性，使适应于中国现阶段的教育投入体制的研究有新的突破”，可以说，教育产业论的社会效益将是积极而深刻的。 教育产业论是理论结合实际的研究成果。科学研究的生命在于实践，理论不能总是灰色的，社会科学理论也是生产力，我们就有力地推动这一生产力的转化或形成，今天的活动有这么多的主管部门领导参加，本身就充分说明了，密切关注改革现实的有创新的社会科学研究，在广东是有着广阔前景的。 张磊（研究员 广东省社科院院长 广东省社科联主席）：首先要说明的是，中共广东省委宣传部副部长李子彪同志原本是要来讲话的，因中宣部来人需他陪同赴中山市，所以委托我在此代他向作者致贺并转达他的意见。我与李子彪副部长一致认为，首先，《教育产业论》是一部当前急需的好书。教育是极其重要的产业，这在理论上，在国家领导人的讲话中已得到反映，如科教兴国等。但整个教育改革情况并不理想，教育发展需更多的经费，即占4%GDP比例的质为什么达不到？可见，教育经费问题是个极大的老大难问题。教育如何改革发展，路怎么走，确实是应认真加强探讨的。《教育产业论》有着极丰富的内涵，它在教育产业研究的开拓上，在增加教育经费投入问题上，确实提出了一个很高明的办法。也正是在这意义上，我俩认为，它是一本能指导我国教育改革的好书。而它之所以是一项具有开拓性、先导性的研究成果，与它的两个特点是分不开的：一是从十分严格的现实、最大的国情—社会主义初级阶段实际出发的，作者处处考虑到我们当前社会经济发展的承受力，整部书从它的一系列概念到展开的论述，无不充分体现了“实事求是，解放思想”精神；二是既具有理论性，又具有实践性，而且还具有操作应用性；一部书能够兼有这三个方面的内容和功能特性，是特别难能可贵的。 其次，我们都认为，作者能够历十年艰辛，以极大的毅力和坚定信心，甘坐冷板凳，为我国教育改革发展贡献青春的精神，令人十分佩服，也是十分难能可贵的。今年3月至9月间，江泽民同志连续三次分别为上海社科联、社科院和中社科院研究生院题词，说明了党对社会科学的极其重视。江主席说过，正确的理论一旦掌握在群众手中，就会变成认识与改革世界的巨大力量。他还说：如果没有理论和社会科学的指导，作为一个大党、大国要顺利进行社会主义现代化建设是不可能的。因此，理论研究、社会科学研究是值得我们贡献青春的崇高事业。教育同样是崇高的事业。所以，我与李子彪副部长都认为，张铁明同志是我们学习的楷模，希望他锲而不舍，不断探索；也希望有关部门创造更良好的社会科学研究条件，为社会主义物质文明和精神文明建设贡献更大力量。 王善迈（北京师大经济系教授、中国教育经济学会会长）：党的十一届三中全会以来，我国教育事业得到了巨大发展，教育体制改革也取得了显著的进展。在今天的社会主义现代化建设过程中，教育如何遵循党的15大精神，全面贯彻党的教育方针，进一步改革发展，进一步提高劳动者素质、培养出大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制需要的教育体制，是摆在我们教育工作者面前的一项重要任务。教育经济学会成立于1984年，会员做了大量的理论和应用的研究，广东的同行也作了不少贡献。其中，我学会理事张铁明就是突出的一位。《教育产业论》是他长期探索取得的最新成果。该书从新的视角去探讨了教育与经济增长的关系，着重提出并论证了应把教育当作一个产业来对待，并从教育产业观出发，探讨教育对经济社会发展的作用，研究在市场经济中如何获得与有效使用教育资源；该书既有深入的理论分析又有典型案例研究，对继续深入研究教育属性作用，以及教育与经济关系，特别是对探讨市场经济中教育体制应如何改革，确实有着重要的现实意义。 周素勤（中共广州市委宣传部副部长）：《教育产业论》作者紧紧围绕我国改革发展中的重大问题，着眼于对实际工作的理性思考，着眼于推动新的实践和理论发展，这是完全符合党对理论研究的方向的。我们党很早就提出，要把经济发展转到依靠科学进步和劳动者素质提高的轨道上来。究竟提高劳动者素质与经济发展的关系如何，教育自身又如何适应这一发展方式的转变？教育产业论这一命题从教育与经济增长的辩证关系为切入口，研究教育产业和教育市场相关问题，如教育产业与教育消费、教育投入与教育开发、教育集团经营等，都是广州对外开放和在社会主义市场经济条件下，教育改革所面临的现实难点。改革开放之初，广州人的求知欲就特别强烈，不同的年龄层次，就有不同的教育消费需要，其中有在职进修消费占相当比重。如何去发展和培育教育消费市场、培育教育消费新品种和教育集团经营发展方式，是很值得去探讨的。同时，也正如张磊院长说的，在人人都有些耐不住坐冷板凳，显得有些浮躁，功利思想加重的情况下，作者求真务实，锲而不舍十年磨一剑的精神，确实是值得大力提倡的。
