本报讯 （记者吴学霆）华东师范大学教科所研究人员唐安国和魏志强日前提出，应对教育分类逐步实行产业化管理，使部分教育直接面向社会，按需配置资源，并尽可能引入各种现代企业管理模式，提高教育运作的效率和效益。 唐安国和魏志强认为，产业与实行产业化管理是不同的概念。由于教育活动具有自身的一些特点，而产业化运作以市场供求为其资源配置的基本机制，所以对教育全面实施产业化管理有一定困难。因此，他们提出把教育产业分为三类：暂不实行产业化管理部分、可以实行产业化管理部分和可以完全实行产业化管理部分，根据各自特点决定其实行产业化管理的程度。 ——对“暂不实行产业化管理”部分，主要是指九年义务教育，政府应全额拨款支持。义务教育以后的部分教育，如高校中的某些专业目前不被看好，但确实社会有需要，政府和用人单位可以设立奖学金，鼓励考生攻读。 ——对“可以完全实行产业化管理”部分，由于这一部分比较充分地具备了一般产业的特点，应下决心彻底推进其社会化。当前，教育领域中推进后勤社会化的努力，虽已初见成效，但学校办社会的现象仍然存在。政府管理部门应该尽快制定相应的推动与规范政策。 ——对“可以实行产业化管理”部分，应创造条件提高其运作程度。其一，继续鼓励社会力量举办各类教育。高等教育在办好现有民办高校的基础上，积极鼓励国有高校向民营转制，各类职业技术培训则可以完全依靠社会力量举办。其二，充分尊重各高校的办学自主权，并逐步形成各办学主体之间的竞争，最终提高办学效益和办学质量；适当提高成本中个人分担的比例，在不同专业和不同学校之间，实行不同的收费标准，以体现“按质论价”的原则。其三，创造条件大量吸引国外自费留学生，并广泛开展国际合作办学，吸纳国外教育资源，兴办技术性、应用性强的二级学院或独立学院。其四，建立健全奖学金、贷学金制度，对“先挣钱买教育”和“先借钱买教育”的应给予支持。
