以往只注重应试教育，对学生的思想政治工作重视不够、研究不多，在中学思想政治工作中普遍存在着简单粗暴的教育方法，其效果不显著。为什么有的教师奉献一生，却得不到学生的热爱和理解？为什么有的教师愿望良好，可到头来事与愿违，造成了师生之间的对立和隔阂？关于这些问题必须从以下几个方面入手，探索其中的奥秘，掌握其中的规律，真正做到教书育人。 一、热爱学生是做好学生思想政治工作的前提 教师从事着育人的工作，为了教育、引导好下一代，就必须全身心地去热爱下一代，热爱教育对象，把他们看作生命和事业的一部分，全面关心他们，设身处地的为他们着想，真正地从思想上关心他们，学习上帮助他们，生活上照顾他们，行为上引导他们。不论哪一类学生他们都渴望教育都离不开教育，我们决不可厚此薄彼，要一视同仁，只有这样才能为国家的教育事业奉献出全部心血。奉献的基础是热爱，我们不能设想没有爱心的奉献。目前我国正在进行社会主义现代化建设，一个民族的腾飞很大程度上取决于教育，教育的成效取决于教师，“百年大计，教育为本”教育事业的振兴和发展关系着国家的未来、民族的大业，教师是直接为未来而工作的，任何一个教师都应以国家和民族的利益为重，热爱和关心下一代，因为在他们的手中掌握着国家的前途、民族的命运，在他们手中拥有着未来，因此，振兴教育、建设祖国就必须热爱我们的事业，热爱我们的学生，这是做好学生思想政治工作的先决条件。 二、研究学生是做好学生思想政治工作的基础 教育学生光凭一腔热情是不够的，学生是我们工作的对象，虽然年龄不大，但在某种程度上可以说他们是一团“迷”、一层“雾”，要做好学生的思想政治工作就必须深入地研究和分析学生，解开这团“迷”、驱散这层“雾”。在目前复杂多变的社会中，学生的思想道德和心理活动具有强烈的社会性，很复杂，反映出来的问题有许多是真实可信的，也有一些是假象，我们决不能以年龄来判断他们的复杂程度和心理活动状况，不能被暂时出现的假象所迷惑，也不要过早地给学生下定论，以免误解学生，给他们带来不满和创伤，同时也可避免我们的教育误入歧途产生相反的效果。目前的中学生，绝大多数已过早的涉足于社会，步入“禁区”，对政治、文化意识形成领域的分歧与争执有了较强的“参与意识”；又由于社会不良思潮的影响、新旧观念的更替和中西文化的冲击，他们变的敏感起来、复杂起来，很容易接受“新潮”，在许多方面使他们陷入了“误区”，面对这样一些中学生我们再不能采取“传统的说教式”方式和严厉的“禁欲主义”手法。“传统的说教式”使他们觉得这种束之高阁的理论根本解救不了他们，使他们仍然摆脱不了困惑和迷惘、缺乏说服力，似乎远水解不了近渴；“严厉的禁欲主义”使他们又觉得教育者似乎不近人情，太武断，使他们倍受压抑。这两种方法都不可取，应该采取动情、说理的启发式教育方法，对学生进行深入的分析和研究，从而掌握教育学生的主动权，才能做到知己知彼、对症下药、有的放矢，才能收到好的效果。 三、理解学生是沟通师生之间思想的桥梁 近几年来许多老师最大的困惑就是不论在思想上还是在情感上与学生很难沟通。在以往的教育过程中学生往往采用以下两种方法对待老师的批评，一是不论老师说什么都答应、都听，事后一点效果也不见，采取消极抵抗的态度；二是公开对抗，对你的态度非常计较，对老师的教诲不但不听，反而带有很大的抵触情绪，要么破罐子破摔，要么与老师对着干，不论哪一种情况出现都对我们的教育、引导工作不利，为了避免这种情况，为了使教育工作不至于被动，我们在分析、研究学生的基础上，必须去理解学生，这是沟通师生之间思想和感情的桥梁。 当我们知道了他们的心思和弱点后，决不要横加干涉和指责，采取极端手段。目前中学生的早恋问题、出走问题、理想境界不高的问题以及早熟问题和政治民主生活中的参与意识等问题的解决，决不是教育者一人所能为的，而是一个广泛的社会问题，这些问题的解决有待于社会方方面面的综合治理，有待于教育与社会经济的振兴和发展。而我们的教育工作者对这些现象不能视而不见、听而不闻、等闲视之，必须心平气和地坐下来和他们面对面的剖析问题的实质以及导致的危害，摆事实、讲道理，做到动之以情、晓之以理，让他们自我意识、自我发现、自我醒悟，这样学生会觉得老师可亲、可敬，不歧视他，给他机会，因此，他们改过的信心也就越足。 对许多问题与其大张旗鼓的批评教育，不如放下教师的架子与学生交朋友，促膝谈心。现在的中学生最大的困惑和烦恼来自心理和思想上，由于心理早熟、生理晚熟往往使他们陷入矛盾中而不能自拔，在困惑之余他们很希望有人帮他一把、扶他一下，这时的他们是决不敢向家长求救的，如果老师再不关心他们、热爱他们、理解他们，他们得不到老师的帮助的话，就会把眼光投向“朋友”诉说苦恼，以求寄托，可同龄人又能给他多少解脱呢？为什么目前绝大多数中学生遇事不愿意和老师说却很愿意和朋友同学讲，关键是他们认为老师不理解他们，说了不但得不到帮助，反而会遭来横祸，老师是“拦路虎”，根本就不可信。造成这种情况的原因就是因为教师长期高高在上，不了解学生，没有走进学生中去，失去了学生的信赖，只注重了教育学生，而忽视了心理理解，使师生之间出现了某种对立，因此，理解学生是做好学生思想工作、沟通师生感情的桥梁。 做好学生思想政治工作的方式是多种多样的，没有固定的模式，我们应该掌握教育的艺术技巧，具体情况要具体分析，因人而异，对症下药，不可搞“一刀切”，也不能盲目行事。毁掉一件物品很容易，伤害了一颗心灵，却是很难弥合的，教师既然是人类灵魂的工程师，那么就应该尽心尽责，掌握教育学和心理学的基本原理，热爱学生、研究学生、理解学生，培养人才，塑造美好的心灵。
