社会主义市场经济的发展，对学校德育带来深刻影响。一方面，要求正确认识市场经济对德育工作正反两个方面的影响，充分利用其中的有利因素进行德育教育。另一方面，要求教育者尽快转变观念，明确社会主义市场经济对德育的要求，优化学校德育教育系统，使德育更好地为社会主义现代化建设服务。 一、新形势下，学校德育工作面临的机遇和挑战 就社会大环境来说，社会主义市场经济的发展，使人们思想空前活跃，那些在自给自足的自然经济和产品经济条件下形成的传统观念受到猛烈冲击，与之相适应的新的观念意识正在形成。这就为学校德育工作提供了良好的社会环境。市场经济对学生产生了很多积极影响。 首先，市场经济的发展，使学生观念意识发生了深刻变化，与市场经济相适应的新的观念意识正在形成，一是物质利益观念，它主要是围绕如何取得和对待物质利益而派生出的一系列的观念，如价值观念、时间观念、市场观念、效益观念等。二是创新开拓观念，主要是围绕在市场竞争中如何创新取胜而派生出的一系列观念，如科技观念、信息观念、管理观念、社交观念、开放观念等。 其次，市场经济的发展使学生的自主精神和平等民主意识不断加强。这种民主和平等的心理，对中专生自我意识的实现，具有很大的作用。他们关心国家前途，要求以社会成员的身份自主地掌握自己的命运，提高自己的主人翁意识和责任感。 再次，市场经济的发展，使学生的人际交往发生新的变化。当代社会对人才的需要，除了具有一定的理论知识和技能外，在人际关系方面还必须具有较强的社会交往和社会活动能力，能够妥善处理好各种人际关系。新形势下学生的人际关系已由过去的顺应和服从等单一的人际交往方式，向多方位、多层次、多侧面、多角度的交往方式转化。 在新形势下，德育工作不仅面临良好的机遇，而且面临着严峻的挑战。80年代末邓小平同志提出，十年最大失误在教育，主要是思想政治工作削弱了，一手比较硬，一手比较软，再加上商品经济的冲击和西方社会思潮的影响，使社会精神生活方面存在不少问题，有的还相当严重。一些领域道德失范，拜金主义，享乐主义，个人主义滋长，封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象沉渣泛起；假冒伪劣、欺诈活动成为社会公害，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害青少年身心健康的东西屡禁不止；腐败现象在一些地方蔓延，党风、社会风气受到很大损害；一部分人国家观念淡薄，对社会主义前途产生困惑和动摇。这个社会大环境下的某些丑恶现象不可避免地会对学校产生不良影响。 按照历史唯物主义的基本观点，人具有社会性，作为社会的人，都不可避免地打上时代的印记。作为有知识、思想活跃的青年中专生，国事家事天下事，他们是事事关心的。社会气候变化能准确地在这里反映出来。对于复杂的社会和真假混杂的现实，学生也难免存有模糊甚至错误的认识。一些学生受错误思想和生活方式的影响，在校园里打麻将，传阅武侠、言情小说，更有甚者阅读黄色书报杂志，酗酒赌博，打架斗殴。这些不良现象的滋生，严重地破坏了校园中的正常生活秩序、学习秩序、污染了校园环境，造成了不良后果。 面对机遇和挑战，学校德育工作的成效在很大程度上取决于学校教育系统的优化。 二、优化学校德育教育系统 学校德育工作是一项复杂的系统工作，这个完整的系统应该由五个子系统组成：即决策系统、执行系统、操作系统、监督系统和反馈系统。这些子系统都不是孤立的，而是有机结合的。 决策系统是德育管理的核心。为确保校长对德育工作的有效管理，首先要建立起校长负责德育工作的决策程序，实行校长负责党政协作制，建立起发现问题、分析论证、确定目标、提出方案、选择最优、制定计划、实施检查、反馈调控，比较总结等一系列管理制度。 执行系统、操作系统与决策系统构成了一个德育工作的主系列。执行系统、操作系统应包括下列内容： 1.理论思想教育系列。主要指政治理论课的教育，即对学生加强马列主义理论和建设具有中国特色的社会主义初级阶段理论教育和《法律常识》、《职业道德》、《国情》课等政治理论课教育，既要注意科学性、系统性，又要联系现实和学生思想实际，强调针对性和实用性。 2.美学教育系列。美育对学生思想和品德修养，对学生的生理和心理健康等，都具有特殊的功能。因此，应把美学教育健全起来，学校可以开设美育课，建立学生书画社，成立学生艺术团等。 3.管理教育系列。即把学生管理工作纳入思想教育的范畴，把管理与教育有机地结合起来。一是学籍管理，二是教务管理，三是管理工作，四是学生德、智、体素质综合量标化测评。 4.实践教育系列。实践活动是对学生进行思想教育的重要途径，包括教育计划内的实践活动，进行公益劳动和组织学生利用节假日开展社会调查，深入了解社会的情况。 同时，在改革开放的新形势下，要特别强调监督和反馈系统的建设，提高德育管理的监督检查、信息收集、储存处理和反馈调控能力，使德育系统的结构完整功能优化，因为没有有效的监督系统和反馈系统，德育的管理和组织就有可能失去控制。学校应该有专门队伍从事学生德育的调查研究工作，并把调查研究的材料及时反馈给决策系统，以便正确决定、调整、修订德育计划，改善和加强管理工作。
